QUINTO : SEMANA 1 DE JUNIO

   Buenas chicos y chicas!
Cambiamos de mes, de fase, de todo! Así que se avecina una buena semana!
Espero que lo estéis llevando bien campeones, ya sé que ya puede pesar tanto tiempo así, pero sois unos guerreros y este ya es el último achuchón!

COMENZAMOS! Vimos inventos recientes y el uso del pasado simple en los verbos regulares, así que esta semana avanzamos un poquito más.

Go to page sixty ( 60 ) exercise 1. Watch the video, then choose the correct sentences. 
Veis el video, si no entendéis algo, la transcripción está en la página 85, os podéis ir ahí y leer , pero si lo escucháis mejor que mejor!
Luego se trata de elegir de entre las dos opciones que nos ofrecen cada frase, la correcta.
No es necesario que lo copiéis en la libreta, podéis hacerlo de manera oral, ok y buscarlo en la página 85 para autocorregirlo.

Exercise 2. Gramática! Por lo que veréis los dos videos que tenéis en el libro online y que os explica afirmativo, negativo e interrogativo.

PAST SIMPLE IN REGULAR VERBS :  El pasado simple lo usamos para decir que algo empezó y acabó en el pasado.
Los verbos regulares son los que no cambian de forma, es decir, lo vamos a formar añadiendo "-ed" a la terminación de los verbos y esta será la misma forma para todos los pronombres ( I , you , he, she,...) por ejemplo : 

She played basketball when she was young. ( Ella jugaba al baloncesto cuando era joven )
El verbo PLAY  es regular por lo que le añadimos "-ed".

NEGATIVO : Dejamos el verbo en infinitivo y le añadimos la partícula "DIDN´T" para formar la negación  :

She didn´t play basketball.( Ella no jugó al baloncesto )
I didn´t talk with him ( No hablé con él )

INTERROGATIVO: Comenzamos la pregunta con la partícula "DID" que es la que transforma la frase en pasado y el verbo igualmente va en "infinitivo " : 
Did you play basketball ? (¿Jugó el al baloncesto?)
Did he invent the phone? (¿Inventó él el teléfono?)

Copiáis el cuadro en vuestro cuaderno ok, es muy sencillito.
Os voy a dejar un enlace con los verbos regulares más comunes : 

https://www.slideshare.net/albertojeca/los-100-verbos-regulares-ms-usados-en-ingls

Podéis echar un vistazo porque muchos de ellos ya lo sabéis!

   Exercise 3. Listen and read. Then answer the questions in your notebook.
Escucha y lee, Después contesta a las preguntas en tu cuaderno.
Aqui os van a hablar de la inventora del lavavajillas!! Despúes contestáis a las preguntas y os ayudáis del texto ok? Este si se hace en el cuaderno.

   Go to page 61 ( sixty one)

Chicos aquí lo único que vamos a leer son los 5 inventos que tuvieron lugar en China y después contestaremos las peguntas del ejercicio 3.

En ese ejercicio, leemos las frases y al lado ponemos a qué invento se refiere. ( Se hace en el cuaderno )

Cualquier duda  : WORDREFERENCE

   Pasamos de página y nos vamos a la STORY : GREAT IDEAS! GRANDES IDEAS.

   Leéis la historia un par de veces, la escucháis, váis a buscar los verbos regulares que encontréis en el texto y hacemos en la libreta el ejercicio 3: Answer the questions in your notebook. Responde a las preguntas en tu libreta.

Una vez leído y comprendido el texto, contestamos a las preguntas del ejercicio número 3.

Os dejo el enlace con la explicación : 

Esto es todo chic@s! Espero que tengáis una maravillosa semana!

Se os echa infinito de menos

Teacher Eva 💓

TERCERO SEMANA 1 DE JUNIO

   Hola chicos y chicas, vamos a por otra semanita! Ya queda nada para acabar el curso, así que vamos a por el último tirón!
Esta semana comenzamos también fase 2! Así que ya podremos disfrutar de algún que otro chapuzón en la playita, que ganas!!!

Bueno chicos, comenzamos!

   Go to page 60 (sixty )

   Exercise 1.Listen and read. Escucha y lee.
La primera parte del ejercicio nos va a explicar con esa pequeña historieta, la gramática de este tema, que ya vimos que era como preguntar lo que tienes para desayunar, comer o cenar y su respuesta.
Fijaros en la parte azul que es justo esa la gramática.
Después vamos a copiar el cuadro, como os he comentado :

What do you have for breakfast/ lunch/ dinner? 

I have ( comida ).....for breakfast / lunch / dinner.

Vamos a copiarlo y a practicarlo con mamá, papá o algún hermano o hermana que tengáis cerquita! Very easy!

Go to page 61 ( sixty one )

PARTS OF A PLANT WE CAN EAT . Partes de la planta que nos podemos comer.

Vamos a ver el proceso desde que plantamos la semilla hasta que sale su fruto y veremos como se dicen algunas palabras nuevas : 

SEED : SEMILLA

STEM : TALLO

ROOTS: RAICES

LEAVES : HOJAS

FRUIT : FRUTA

Lo escuchamos, lo leemos y lo comprendemos chicos! That´s all.

Exercise 2. Listen and say the number. Escucha y di el número

Afinemos nuestros oídos, audio a tope y a ver lo que escuchamos a qué número pertenece!

Lo podéis hacer en libreta u oral, lo que prefiráis.

 Page 62 and 63 , the story : THE SUMMER FETE. El festival de verano.

Leemos nuestra historia, que es muy divertida, lo comprendemos bien y hacemos en nuestra libreta el ejercicio 2, que solo tenemos que poner TRUE or FALSE, dependiendo de si las frases son Verdaderas o Falsas.

Copiáis las frases y al lado ponéis TRUE OR FALSE.

Os dejo el enlace con toda la explicación  : 

Que tengáis una maravillosa semana!

Os echo de menos

Teacher Eva💓

SEGUNDO: SEMANA 1 DE JUNIO

   Hola chicos y chicas!!!
Vamos a por otra semanita! Y entramos en fase 2!!! Parece que ya podremos ir a la playa y hacer algunas cositas más, eso si, no olvidéis nunca la mascarilla y guarda vuestra distancia de seguridad.
   Esta semana vamos a seguir avanzando un poquito más en esas actividades que estoy realizando "en este momento" y que por eso los verbos siempre acaban en "ing"

   Come on and go to page 62!
   Exercise 1. Listen and number. Escucha y enumera.
Ponemos el audio y tenemos que poner el numerito en su circulo correspondiente. Veis que los niños están haciendo muchas actividades, pues agudizar los oídos y ponerle el número donde corresponda!

Exercise 2. Read and stick. Lee y pega.
Vámonos al final del libro y vamos a coger las pegatinas del tema 6 , son dos imagenes de dos niños y dos frases. Tenemos que colocar las frases en la imagen que corresponda y y la imagen al lado de su frase! Very easy!!

Page 63 (sixty three )

Exercise 1.  Listen and number . Escucha y enumera.

Nos adentramos en el mundo de los DINOSAURS!!!! Como en la peli de Jurassic Park! 

Pues bien chicos, vamos a escuchar la descripción de los distintos dinosaurios y tenéis que poner su numerito correspondiente!

REMEMBER : 

IT´S GOT ......Tiene

IT HASN´T GOT....No tiene

Exercise 2 . Read and write the dinosaurs.

Lee la pequeña descripción de los dinosaurio y escribe su nombre en el renglón de abajo!

THE STORY: A DAY AT THE MUSEUM

"Un día en el museo"

Vamos a leer la historia y es que chicos se van de excursión a un museo!!! Que guayy, me encantan los museos, se aprenden un montón de cosas interesantes, ¿habéis estado en alguno vosotros?

A ver que cuenta la historia, y recordad que debéis encontrar los objetos que aparecen en el ejercicio 1, y colorearlo, del mismo color que venga en la historia....trata de recordar el nombre de todas las palabras secretas! You can! Tu puedes!

Os dejo el enlace de la explicación  :

Esto es todo campeones y campeonas! 

Que tengáis una maravillosa semana!

Os echo infinito de menos 

Teacher Eva 💓

QUINTO SEMANA 25 DE MAYO

Buenas chicos y chicas! 
¿Cómo estáis? Empezamos otra semanita más! Espero que esta semana entre paseos y reencuentros familiares se os haya pasado rapidito!
Ya queda menos chicos, así que ánimo!

   Empezamos tema nuevo, tema 6 : INCREDIBLE INVENTIONS ....INVENTOS INCREIBLES!

Vamos a hacer la portada del tema 6 en nuestro archivador, bonita y cuidada, ya sabéis chicos que me gustan las cosas bonitas y coloridas!!
Vamos a copiar el vocabulario que en este tema son inventos relativamente contemporáneos : 
Dishwasher : Lavavajillas
Mobile phone : Teléfono móvil
Rubik´s cube : Cubo de Rubik
Headphones : Auriculares
Quadcopter : Dron
Solar panel : Paneles solares
Microwave : Microondas
Remote control : Mando a distancia
Washing machine : Lavadora

   En este tema vamos a ver el pasado de los verbos REGULARES, los verbos regulares son aquellos que forman su pasado añadiendo -ed al verbo en presente, es decir , no cambia de forma, por ejemplo : 

Visit : visited

Talk : talked

Watch : watched

Listen : listened

   Los verbos irregulares por el contrario, cambian su forma tanto en el pasado como en el participio, por ejemplo : 

Eat : Ate (Comer )

Buy : bough(Comprar )

Do : did (hacer)

   En la página 59 (fifty nine) exercise 1 . Listen and read.  Escucha y lee.

Vamos a oir en nuestro libro digital la lectura, veréis como los verbos que están en azul son en pasado y son regulares, ya que forman su pasado añadiendo -ed.

Solo quiero que oigáis con atención la lectura y que please, la leáis en voz alta, necesito que vocalicéis y os acostumbréis a hablar en inglés! Cualquier palabra que no sepáis, ya sabéis : 

WORDREFERENCE

Exercise 2. Copy and correct the mistakes.

Este lo vamos a copiar en la libreta chicos, fijándonos en la lectura vamos a corregir aquellos errores que tengan las distintas frases.

Exercise 3.Listen and say who. Escucha y di quién.

Tenemos a Jack, Liam, Gabriel e Ethan, que en su cole están en la Semana de la Ciencia y vamos a intentar saber que actividad hizo (pasado) cada uno de ellos : diseñó un puente, vio un documental, jugó con un robot, visitó un museo o usó un dron!

Este lo hacéis de manera oral ok, no es necesario copiarlo en vuestras libretas.

Pues esto es todo por esta semana, recordad que esto no tenéis que enviarlo ok!

Os echo de menos!

Teacher Eva 💓

Os dejo el video con la explicación  : 

TERCERO SEMANA 25 DE MAYO

Hola chicos y chicas!! 
¿Cómo estáis ? Espero que estos días hayan sido un poquito mejores, las salidas alivian y ver a la familia mucho más, así que ánimo que lo estáis haciendo super bien.

   Empezamos tema nuevo chicos y el último, tema 6 : FABULOUS FOOD! Comida fabulosa!
Este es un tema divertido, la comida da siempre mucho juego, además ya sabéis segurísimo montones de cosas de la comida!
Lo primero que vamos a hacer es la portada! super bonita! Escucharemos la canción de presentación del tema y seguidamente copiaremos el vocabulario en nuestro cuaderno : 

Bread : pan
Cereal : cereales
Eggs : huevos
Ham : jamón
Rice: arroz
Sausages : salchichas
Spaguetti : Espaguetis
Vegetables: Vegetales

En el momento que lo tengamos en nuestras libretas nos vamos a la página 59 ( page fifty nine ).
   Exercise 1. Listen and read. Escucha y lee.
Pues bien, aquí vamos a ver algo de la gramática que veremos a lo largo del tema y que se trata de preguntas y respuestas acerca de lo que tenemos para desayunar, comer o cenar y responderemos pues con lo que tenemos para cada una de las comidas.
Observamos el diálogo y en azul podemos ver la estructura:
I have cereal, eggs and orange juice for breakfast : Tengo cereales, huevos y zumo de naranja para desayunar.
   Exercise 2 . Listen and say who. Escucha y dí quien.
Pondremos al audio dándole al disco de nuestro libre digital y veremos a ver qué tienen Kate, Sienna y Emma para desayunar, comer y cenar (breakfast, lunch and dinner)
Copiamos en nuestra libreta el resultado o lo podemos hacer también de forma oral ok, lo importante es que sepáis lo que es para cada una de ellas.

Come on!!

Esto es todo esta semana chicos, poquita cosa, portada, vocabulario y estar atentos y comprender la estructura gramatical que más adelante veremos de manera más desarrollada, pero No me lo tenéis que enviar.

Os deseo una maravillosa semana

Os echo de menos!!

Teacher Eva💓

Os dejo el video de la explicación chicos :

SEGUNDO SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO

Hola chicos y chicas!
¿Cómo estáis?? Espero que hayáis podido disfrutar de los paseos y de por fin ver a la familia! Seguro que ha sido una semana maravillosa!
Esta semanita empezamos tema nuevo, el 6! A DAY OUT! Un día fuera!
En este tema vamos a ver actividades que podemos hacer en nuestro día a día, como por ejemplo, listening ( escuchar) drawing (dibujar) or drinking ( beber).
Para ello vamos, en nuestra libreta, a hacer la portada del tema 6 y a copiar el vocabulario : 
Drawing : Dibujar
Reading : Leer
Talking : Hablar
Eating : Comer
Taking photos : Hacer fotos
Listening : Escuchar
Writing : Escribir
Drinking : Beber

Vemos el video y la canción del ejercicio 2, dándole al dibujito de la plaqueta y copiamos el vocabulario en nuestra libreta.

En el ejercicio 3 de la página 60 ( page sixty) Look and write: Mira y escribe. 
En este ejercicio tenéis que ver que está haciendo cada uno de los niños y  copiar en el hueco que hay al lado de cada nombre.

Nos vamos a la página 61 ( page sixty one), ejercicio 1 : Listen and circle. Then listen and repeat.

Escucha y redondea. Luego escucha y repite.

Vemos a los niños con dos dibujos de dos acciones diferentes que pueden hacer, afinad vuestros oídos a ver cual de las dos es y redondear!

Después volvéis a oir y lo repetís.

Exercise 2 : Listen and sing. Escucha y canta!

Vamos a escuchar una canción que nos va a decir las cosas que hace cada uno de los personajes que vemos en los dibujos...es hora de cantar!!!!

Exercise 3. Mime. Mímica.

Os acordáis del juego de mímica que hacemos en el cole, pues lo vamos a hacer con nuestros padres, hermanos o abuelos, o con quien tengamos! Vamos a realizar las acciones que vienen en nuestro vocabulario y ellos tendrán que adivinarlo! Después ellos las realizarán y vosotros tenéis que adivinar de que acción de trata!

 Eso es todo por esta semana, portada, vocabulario y en el libro ejercicio 3 página 60 y 1 de la 61, el resto es cantar y mímica!!!

Que tengáis una maravillosa semana! Por cierto esto no se manda!!

Os echo de menos  

Teacher Eva💓

Os dejo el video con la explicación : 

FICHA QUINTO SEMANA 18 MAYO

   Hola chicas y chicos,

Vamos a por otra semana más....esta es un poquito más especial ya que por fin vamos a poder abrazar a esos familiares, abuelos, tios, primos, amigos que tanto tiempo llevamos queriendo hacerlo.

Esta semana por otro lado es semana de ficha, así que tenéis que enviarla como máximo el viernes de esta semana, esta semana si se devuelve la ficha, tenéis hasta el viernes 22 para ello, si alguien tiene algún problema que me lo diga, ok???

EMPEZAMOS...

   Exercise 1 page 40. Look and answer. Mira y responde.

Tenemos un cuadro con información de Billy y de Olivia, de lo que era y de lo que no era cada uno de ellos.

Lo observamos y contestamos  : Yes, he was / No, he wasn´t or Yes, she was / No, she wasn´t, dependiendo de si se refiere a el o a ella.

   Exercise 2 page 40. Look at activity 1 and write True or False. Then correct the mistakes.

Mira la actividad 1 y escribe Verdadero o Falso. Después corrige los errores.

Tenemos 6 frases y dependiendo de la información que tengamos en el cuadro de la actividad 1, tendremos que poner True or False, dependiendo si es verdad o no lo que dice. Luego corregimos las frases que no estén bien.

Véase el ejemplo con la primera frase.

Exercise 3 ( NO SE HACE)

   Exercise 1 page 43. Look and write. Mira y escribe.

Vamos a mirar muy bien el dibujo y al lado de cada frase vamos a poner si es True or False, verdad o falso, dependiendo de la información que veamos en el dibujo.

   Exercise 2. Look at activity 1 and write sentences using There was /wasn´t and There were / weren´t. Mira la actividad 1 y escribe frase usando Hay o no hay (singular y plural ).

 Por ejemplo : 

1. There were two ice creams. Hay dos helados. Se pone THERE WERE, porque es plural y afirmativo porque hay dos niños comiéndose un helado.

2. There wasn´t a storm. No hay una tormenta.

Recuerda esto:

Esto es todo chicos por esta semana, recordad enviar máximo el Viernes 22.

Lo más importante de esta semana no obstante será volver a ver a la familia.

Disfrutad mucho

Kisses 

Teacher Eva 💓