Lucas 2º C!!
Ismael 5º A
Aarón Omar 5º A
Babare 5º A Enjoy your summer!
Beautiful mermaid Marta 2ºA
I love ice cream! Estela 2ºA
Valeria 3º A
Happy summer for you too Adrián! 3ºA
sábado, 13 de junio de 2020
HELLO SUMMER
TAREA SEMANAL ( OPCIONAL ) PARA TODOS LOS CURSOS
Chicos y chicas,
Para acabar el curso de una manera divertida, el que quiera o pueda, me puede enviar una foto haciendo algo divertido de verano, por ejemplo, dándose un chapuzón en la playa, haciendo un túnel gigante en la arena, comiéndose un helado, con los abuelos, o los papis.....pero la vais a editar con el móvil o tablet y le vais a poner con letras chulas, que yo se que aquí hay mucho artista:
Así le damos la bienvenida oficial al verano!!
Espero que os guste la idea y recibir muchas fotillos, las colgaré en el blog para que las tengamos de recuerdo y podamos verlas todos.
Os quiero muchísimo 💓
Eva
Happy summer!!!
ESTO NO ES UNA CARTA DE DESPEDIDA...
Llegó el momento…llegó
el momento que nadie quiere que llegue cuando una se siente como en casa, cuando está tan a gusto
que es un verdadero placer ir a trabajar cada día y encontrarme con todos y
cada uno de vosotros.
¿Sabéis esa sensación
de querer decir tantas cosas que se te agolpan en el corazón, suben por la
garganta y no se atreven a salir de la boca? Pues eso me pasa que no sé ni por
dónde empezar, pero esto no es un adiós, es un hasta luego.
Cuando te dicen el
cole en el que ese año vas a trabajar te asaltan un montón de dudas sabéis,
cómo serán los niños, cómo serán los compañeros, cómo será el cole, sus clases,
si harán muchas actividades o no…pero cuando entré el primer día por las
puertas supe que ojalá me quedara allí para siempre.
Los compis me
acogieron como una más del equipo y vosotros…con vosotros me quedé sin
palabras! Me enamoré de todos y cada uno de ustedes!! Si si, que no os suene
extraño, vuestras sonrisas eran las mías, vuestras preocupaciones eran mías
también, esos olores a bocadillos que hasta mis tripas sonaban, esos besos y
abrazos en el recreo, por los pasillos, esas notas que con alguna se me
escapaba alguna que otra lagrimilla…y es que pegar en la puerta de la clase y
asomarme, era ya un poco la revolución! Hemos cantado, bailado, jugado y
aprendido! Hemos formado un gran equipo.
Tengo mucho que
aprender aún, pero vosotros ayudáis a que nosotros, los maestros y maestras, aprendamos
cada día un poquito más, que si nosotros os enseñamos, vosotros nos lo
devolvéis con creces, que si tenemos un mal día, basta con alguna sonrisa y
algún que otro achuchón para que la curvatura de nuestra cara cambie y sea más
bonita, que a veces no sabemos qué hacer para que os calléis y que otros días,
milagrosamente, se os comió la lengua el gato! Tal cual, el cole cada día es
una aventura diferente y eso es lo emocionante.
¿Sabéis lo que más me
gusta de ser maestra? Os lo diré, vosotros. Así de simple y así de siempre. Os
quiero porque me hacéis aprender y crecer cada día un poquito más.
Un buen equipo del
que aprender y en el que apoyarte ayuda, y mucho, pero vuestro cole chicos y
chicas lo tiene todo, así que tenéis que aprovechar lo que tenéis, disfrutar al
máximo, aprender mucho y hablar menos ;-)
En estos meses tan
duros, tan raros que parecía una peli de ciencia ficción, porque lo que ocurría
parecía sacado de una de ellas, os habéis portado como verdaderos héroes, os lo
he dicho mil veces, sois guerreros, luchadores y ya sabéis todos lo que lleváis
dentro y lo que sois capaces de soportar, porque habéis salido victoriosos de
una época un poco fea. Ahora que recuperamos cierta normalidad, seamos
prudentes y hagamos siempre caso a todas las indicaciones, para que pronto la
escuela vuelva a ser el lugar que debe ser, un lugar donde se aprende jugando,
interactuando, abrazando, compartiendo, riendo y así ojalá pronto, esa escuela
vuelva.
Me hubiera gustado
haberme despedido de todos y cada uno de vosotros con esos achuchones que
tantas veces nos hemos dado, haciendo algún baile chulo, con alguna que otra
comilona en clase y con muchas risas y fotos de recuerdo, pero no ha podido ser…no
sé si volveremos a coincidir, no sé si seré de nuevo la maestra de alguno de
vosotros, pero jamás os olvidaré, eso os lo aseguro. Este año ha sido especial,
porque todos sois especiales y pido con todas mis fuerzas, así cerrando los
ojos y apretando mucho mucho, que volvamos a encontrarnos, que vuelva a ese
cole tan chuli que tenéis.
Estoy más que
orgullosa de mis niños, de todos vosotros, de vuestra superación, de vuestras
fuerzas y de vuestras ganas, no olvidéis por favor todo lo grande que sois,
creed en vosotros y brillad siempre.
Os
quiere infinito vuestra “Teacher”
Eva
domingo, 7 de junio de 2020
QUINTO: ACTIVIDADES INTERACTIVAS SEMANA 8 DE JUNIO
Hola chicos y chicas!
Empezamos con la penúltima semana del curso, un curso un tanto atípico, pero que nos ha puesto a prueba y hemos visto todo lo que somos capaces de hacer, así que con eso hay que quedarse, que habéis sido unos guerreros!
Esta semanita, volvemos a cambiar de fase! Pero precaución siempre, ok?
He pensado que vamos a hacer actividades interactivas, ¿os acordáis las que hacíamos en clase en la pizarra digital? Pues son iguales, así que esta semana será más ameno.
Os voy a dejar con el video donde viene todo explicado y si alguien tiene alguna duda, que me escriba, ok?
Estas tareas no hay que mandarlas, son interactivas y las vais a poder corregir vosotros mismos y repetirlas tantas veces queráis.
Os dejo el video :
Empezamos con la penúltima semana del curso, un curso un tanto atípico, pero que nos ha puesto a prueba y hemos visto todo lo que somos capaces de hacer, así que con eso hay que quedarse, que habéis sido unos guerreros!
Esta semanita, volvemos a cambiar de fase! Pero precaución siempre, ok?
He pensado que vamos a hacer actividades interactivas, ¿os acordáis las que hacíamos en clase en la pizarra digital? Pues son iguales, así que esta semana será más ameno.
Os voy a dejar con el video donde viene todo explicado y si alguien tiene alguna duda, que me escriba, ok?
Estas tareas no hay que mandarlas, son interactivas y las vais a poder corregir vosotros mismos y repetirlas tantas veces queráis.
Os dejo el video :
Espero que tengáis una maravillosa semana y ya sabéis, cualquier duda, por aquí ando.
Have a nice week!
Teacher Eva
TERCERO : ACTIVIDADES INTERACTIVAS SEMANA 8 JUNIO
Hola chicos y chicas!!
¿Qué tal estáis? Espero que con esta flexibilidad y cambio de fase, más contentos! Es un lujo disfrutar de las cosas tan simples de la vida como pasear o ver a los abuelos, así que espero que lo aprovechéis que cada semana parece que damos un pasito más.
Veréis, esta semana es la penúltima, por lo que las actividades que vamos a hacer son las interactivas del libro online, ¿os acordáis de las que hacíamos en clase? Pues son iguales! Así que será mucho más amenos y divertido.
Estás tareas no se envían, ya que las corregiréis vosotros mismos y las podréis hacer y repasar tantas veces queráis.
En el video está todo muy bien explicado, pero si alguien necesitas ayuda, no tiene más que escribir, así que os dejo el video!:
¿Qué tal estáis? Espero que con esta flexibilidad y cambio de fase, más contentos! Es un lujo disfrutar de las cosas tan simples de la vida como pasear o ver a los abuelos, así que espero que lo aprovechéis que cada semana parece que damos un pasito más.
Veréis, esta semana es la penúltima, por lo que las actividades que vamos a hacer son las interactivas del libro online, ¿os acordáis de las que hacíamos en clase? Pues son iguales! Así que será mucho más amenos y divertido.
Estás tareas no se envían, ya que las corregiréis vosotros mismos y las podréis hacer y repasar tantas veces queráis.
En el video está todo muy bien explicado, pero si alguien necesitas ayuda, no tiene más que escribir, así que os dejo el video!:
Espero que tengáis una maravillosa semana
Teacher Eva
SEGUNDO : ACTIVIDADES INTERACTIVAS, SEMANA 8 DE JUNIO
Hola mis guerreros y mis guerreras!
Bueno pues comenzamos la penúltima semana! Y estrenamos fase! Ya poco a poco vamos volviendo a la normalidad, que bien! Espero que estéis disfrutando de la playita y de la familia!
A ver, esta semana vamos a hacer actividades interactivas del libro, ¿os acordáis las que hacíamos en clase?...pues igual! Así que va a ser más divertido!
Sólo tenéis que ver el video y a por ellas!
Bueno pues comenzamos la penúltima semana! Y estrenamos fase! Ya poco a poco vamos volviendo a la normalidad, que bien! Espero que estéis disfrutando de la playita y de la familia!
A ver, esta semana vamos a hacer actividades interactivas del libro, ¿os acordáis las que hacíamos en clase?...pues igual! Así que va a ser más divertido!
Sólo tenéis que ver el video y a por ellas!
Aquí lo tenéis todo super bien explicado, pero si alguien necesita ayuda, me manda un correo y listo! Se lo explico en un periquete!
Que tengáis una maravillosa semana!
Teacher Eva💓
jueves, 4 de junio de 2020
domingo, 31 de mayo de 2020
QUINTO : SEMANA 1 DE JUNIO
Buenas chicos y chicas!
Cambiamos de mes, de fase, de todo! Así que se avecina una buena semana!
Espero que lo estéis llevando bien campeones, ya sé que ya puede pesar tanto tiempo así, pero sois unos guerreros y este ya es el último achuchón!
COMENZAMOS! Vimos inventos recientes y el uso del pasado simple en los verbos regulares, así que esta semana avanzamos un poquito más.
Go to page sixty ( 60 ) exercise 1. Watch the video, then choose the correct sentences.
Veis el video, si no entendéis algo, la transcripción está en la página 85, os podéis ir ahí y leer , pero si lo escucháis mejor que mejor!
Luego se trata de elegir de entre las dos opciones que nos ofrecen cada frase, la correcta.
No es necesario que lo copiéis en la libreta, podéis hacerlo de manera oral, ok y buscarlo en la página 85 para autocorregirlo.
Exercise 2. Gramática! Por lo que veréis los dos videos que tenéis en el libro online y que os explica afirmativo, negativo e interrogativo.
PAST SIMPLE IN REGULAR VERBS : El pasado simple lo usamos para decir que algo empezó y acabó en el pasado.
Los verbos regulares son los que no cambian de forma, es decir, lo vamos a formar añadiendo "-ed" a la terminación de los verbos y esta será la misma forma para todos los pronombres ( I , you , he, she,...) por ejemplo :
She played basketball when she was young. ( Ella jugaba al baloncesto cuando era joven )
El verbo PLAY es regular por lo que le añadimos "-ed".
NEGATIVO : Dejamos el verbo en infinitivo y le añadimos la partícula "DIDN´T" para formar la negación :
She didn´t play basketball.( Ella no jugó al baloncesto )
I didn´t talk with him ( No hablé con él )
INTERROGATIVO: Comenzamos la pregunta con la partícula "DID" que es la que transforma la frase en pasado y el verbo igualmente va en "infinitivo " :
Did you play basketball ? (¿Jugó el al baloncesto?)
Did he invent the phone? (¿Inventó él el teléfono?)
Copiáis el cuadro en vuestro cuaderno ok, es muy sencillito.
Os voy a dejar un enlace con los verbos regulares más comunes :
https://www.slideshare.net/albertojeca/los-100-verbos-regulares-ms-usados-en-ingls
Podéis echar un vistazo porque muchos de ellos ya lo sabéis!
Exercise 3. Listen and read. Then answer the questions in your notebook.
Escucha y lee, Después contesta a las preguntas en tu cuaderno.
Aqui os van a hablar de la inventora del lavavajillas!! Despúes contestáis a las preguntas y os ayudáis del texto ok? Este si se hace en el cuaderno.
Cambiamos de mes, de fase, de todo! Así que se avecina una buena semana!
Espero que lo estéis llevando bien campeones, ya sé que ya puede pesar tanto tiempo así, pero sois unos guerreros y este ya es el último achuchón!
COMENZAMOS! Vimos inventos recientes y el uso del pasado simple en los verbos regulares, así que esta semana avanzamos un poquito más.
Go to page sixty ( 60 ) exercise 1. Watch the video, then choose the correct sentences.
Veis el video, si no entendéis algo, la transcripción está en la página 85, os podéis ir ahí y leer , pero si lo escucháis mejor que mejor!
Luego se trata de elegir de entre las dos opciones que nos ofrecen cada frase, la correcta.
No es necesario que lo copiéis en la libreta, podéis hacerlo de manera oral, ok y buscarlo en la página 85 para autocorregirlo.
Exercise 2. Gramática! Por lo que veréis los dos videos que tenéis en el libro online y que os explica afirmativo, negativo e interrogativo.
PAST SIMPLE IN REGULAR VERBS : El pasado simple lo usamos para decir que algo empezó y acabó en el pasado.
Los verbos regulares son los que no cambian de forma, es decir, lo vamos a formar añadiendo "-ed" a la terminación de los verbos y esta será la misma forma para todos los pronombres ( I , you , he, she,...) por ejemplo :
She played basketball when she was young. ( Ella jugaba al baloncesto cuando era joven )
El verbo PLAY es regular por lo que le añadimos "-ed".
NEGATIVO : Dejamos el verbo en infinitivo y le añadimos la partícula "DIDN´T" para formar la negación :
She didn´t play basketball.( Ella no jugó al baloncesto )
I didn´t talk with him ( No hablé con él )
INTERROGATIVO: Comenzamos la pregunta con la partícula "DID" que es la que transforma la frase en pasado y el verbo igualmente va en "infinitivo " :
Did you play basketball ? (¿Jugó el al baloncesto?)
Did he invent the phone? (¿Inventó él el teléfono?)
Copiáis el cuadro en vuestro cuaderno ok, es muy sencillito.
Os voy a dejar un enlace con los verbos regulares más comunes :
https://www.slideshare.net/albertojeca/los-100-verbos-regulares-ms-usados-en-ingls
Podéis echar un vistazo porque muchos de ellos ya lo sabéis!
Exercise 3. Listen and read. Then answer the questions in your notebook.
Escucha y lee, Después contesta a las preguntas en tu cuaderno.
Aqui os van a hablar de la inventora del lavavajillas!! Despúes contestáis a las preguntas y os ayudáis del texto ok? Este si se hace en el cuaderno.
Go to page 61 ( sixty one)
Chicos aquí lo único que vamos a leer son los 5 inventos que tuvieron lugar en China y después contestaremos las peguntas del ejercicio 3.
En ese ejercicio, leemos las frases y al lado ponemos a qué invento se refiere. ( Se hace en el cuaderno )
Cualquier duda : WORDREFERENCE
Pasamos de página y nos vamos a la STORY : GREAT IDEAS! GRANDES IDEAS.
Leéis la historia un par de veces, la escucháis, váis a buscar los verbos regulares que encontréis en el texto y hacemos en la libreta el ejercicio 3: Answer the questions in your notebook. Responde a las preguntas en tu libreta.
Una vez leído y comprendido el texto, contestamos a las preguntas del ejercicio número 3.
Os dejo el enlace con la explicación :
Esto es todo chic@s! Espero que tengáis una maravillosa semana!
Se os echa infinito de menos
Teacher Eva 💓
sábado, 30 de mayo de 2020
TERCERO SEMANA 1 DE JUNIO
Hola chicos y chicas, vamos a por otra semanita! Ya queda nada para acabar el curso, así que vamos a por el último tirón!
Esta semana comenzamos también fase 2! Así que ya podremos disfrutar de algún que otro chapuzón en la playita, que ganas!!!
Bueno chicos, comenzamos!
Go to page 60 (sixty )
Exercise 1.Listen and read. Escucha y lee.
La primera parte del ejercicio nos va a explicar con esa pequeña historieta, la gramática de este tema, que ya vimos que era como preguntar lo que tienes para desayunar, comer o cenar y su respuesta.
Fijaros en la parte azul que es justo esa la gramática.
Después vamos a copiar el cuadro, como os he comentado :
What do you have for breakfast/ lunch/ dinner?
I have ( comida ).....for breakfast / lunch / dinner.
Vamos a copiarlo y a practicarlo con mamá, papá o algún hermano o hermana que tengáis cerquita! Very easy!
Esta semana comenzamos también fase 2! Así que ya podremos disfrutar de algún que otro chapuzón en la playita, que ganas!!!
Bueno chicos, comenzamos!
Go to page 60 (sixty )
Exercise 1.Listen and read. Escucha y lee.
La primera parte del ejercicio nos va a explicar con esa pequeña historieta, la gramática de este tema, que ya vimos que era como preguntar lo que tienes para desayunar, comer o cenar y su respuesta.
Fijaros en la parte azul que es justo esa la gramática.
Después vamos a copiar el cuadro, como os he comentado :
What do you have for breakfast/ lunch/ dinner?
I have ( comida ).....for breakfast / lunch / dinner.
Vamos a copiarlo y a practicarlo con mamá, papá o algún hermano o hermana que tengáis cerquita! Very easy!
Go to page 61 ( sixty one )
PARTS OF A PLANT WE CAN EAT . Partes de la planta que nos podemos comer.
Vamos a ver el proceso desde que plantamos la semilla hasta que sale su fruto y veremos como se dicen algunas palabras nuevas :
SEED : SEMILLA
STEM : TALLO
ROOTS: RAICES
LEAVES : HOJAS
FRUIT : FRUTA
Lo escuchamos, lo leemos y lo comprendemos chicos! That´s all.
Exercise 2. Listen and say the number. Escucha y di el número
Afinemos nuestros oídos, audio a tope y a ver lo que escuchamos a qué número pertenece!
Lo podéis hacer en libreta u oral, lo que prefiráis.
Page 62 and 63 , the story : THE SUMMER FETE. El festival de verano.
Leemos nuestra historia, que es muy divertida, lo comprendemos bien y hacemos en nuestra libreta el ejercicio 2, que solo tenemos que poner TRUE or FALSE, dependiendo de si las frases son Verdaderas o Falsas.
Copiáis las frases y al lado ponéis TRUE OR FALSE.
Os dejo el enlace con toda la explicación :
Que tengáis una maravillosa semana!
Os echo de menos
Teacher Eva💓
SEGUNDO: SEMANA 1 DE JUNIO
Hola chicos y chicas!!!
Vamos a por otra semanita! Y entramos en fase 2!!! Parece que ya podremos ir a la playa y hacer algunas cositas más, eso si, no olvidéis nunca la mascarilla y guarda vuestra distancia de seguridad.
Esta semana vamos a seguir avanzando un poquito más en esas actividades que estoy realizando "en este momento" y que por eso los verbos siempre acaban en "ing"
Come on and go to page 62!
Exercise 1. Listen and number. Escucha y enumera.
Ponemos el audio y tenemos que poner el numerito en su circulo correspondiente. Veis que los niños están haciendo muchas actividades, pues agudizar los oídos y ponerle el número donde corresponda!
Exercise 2. Read and stick. Lee y pega.
Vámonos al final del libro y vamos a coger las pegatinas del tema 6 , son dos imagenes de dos niños y dos frases. Tenemos que colocar las frases en la imagen que corresponda y y la imagen al lado de su frase! Very easy!!
Vamos a por otra semanita! Y entramos en fase 2!!! Parece que ya podremos ir a la playa y hacer algunas cositas más, eso si, no olvidéis nunca la mascarilla y guarda vuestra distancia de seguridad.
Esta semana vamos a seguir avanzando un poquito más en esas actividades que estoy realizando "en este momento" y que por eso los verbos siempre acaban en "ing"
Come on and go to page 62!
Exercise 1. Listen and number. Escucha y enumera.
Ponemos el audio y tenemos que poner el numerito en su circulo correspondiente. Veis que los niños están haciendo muchas actividades, pues agudizar los oídos y ponerle el número donde corresponda!
Exercise 2. Read and stick. Lee y pega.
Vámonos al final del libro y vamos a coger las pegatinas del tema 6 , son dos imagenes de dos niños y dos frases. Tenemos que colocar las frases en la imagen que corresponda y y la imagen al lado de su frase! Very easy!!
Page 63 (sixty three )
Exercise 1. Listen and number . Escucha y enumera.
Nos adentramos en el mundo de los DINOSAURS!!!! Como en la peli de Jurassic Park!
Pues bien chicos, vamos a escuchar la descripción de los distintos dinosaurios y tenéis que poner su numerito correspondiente!
REMEMBER :
IT´S GOT ......Tiene
IT HASN´T GOT....No tiene
Exercise 2 . Read and write the dinosaurs.
Lee la pequeña descripción de los dinosaurio y escribe su nombre en el renglón de abajo!
THE STORY: A DAY AT THE MUSEUM
"Un día en el museo"
Vamos a leer la historia y es que chicos se van de excursión a un museo!!! Que guayy, me encantan los museos, se aprenden un montón de cosas interesantes, ¿habéis estado en alguno vosotros?
A ver que cuenta la historia, y recordad que debéis encontrar los objetos que aparecen en el ejercicio 1, y colorearlo, del mismo color que venga en la historia....trata de recordar el nombre de todas las palabras secretas! You can! Tu puedes!
Os dejo el enlace de la explicación :
Esto es todo campeones y campeonas!
Que tengáis una maravillosa semana!
Os echo infinito de menos
Teacher Eva 💓
sábado, 23 de mayo de 2020
QUINTO SEMANA 25 DE MAYO
Buenas chicos y chicas!
¿Cómo estáis? Empezamos otra semanita más! Espero que esta semana entre paseos y reencuentros familiares se os haya pasado rapidito!
Ya queda menos chicos, así que ánimo!
Empezamos tema nuevo, tema 6 : INCREDIBLE INVENTIONS ....INVENTOS INCREIBLES!
Vamos a hacer la portada del tema 6 en nuestro archivador, bonita y cuidada, ya sabéis chicos que me gustan las cosas bonitas y coloridas!!
Vamos a copiar el vocabulario que en este tema son inventos relativamente contemporáneos :
Dishwasher : Lavavajillas
Mobile phone : Teléfono móvil
Rubik´s cube : Cubo de Rubik
Headphones : Auriculares
Quadcopter : Dron
Solar panel : Paneles solares
Microwave : Microondas
Remote control : Mando a distancia
Washing machine : Lavadora
¿Cómo estáis? Empezamos otra semanita más! Espero que esta semana entre paseos y reencuentros familiares se os haya pasado rapidito!
Ya queda menos chicos, así que ánimo!
Empezamos tema nuevo, tema 6 : INCREDIBLE INVENTIONS ....INVENTOS INCREIBLES!
Vamos a hacer la portada del tema 6 en nuestro archivador, bonita y cuidada, ya sabéis chicos que me gustan las cosas bonitas y coloridas!!
Vamos a copiar el vocabulario que en este tema son inventos relativamente contemporáneos :
Dishwasher : Lavavajillas
Mobile phone : Teléfono móvil
Rubik´s cube : Cubo de Rubik
Headphones : Auriculares
Quadcopter : Dron
Solar panel : Paneles solares
Microwave : Microondas
Remote control : Mando a distancia
Washing machine : Lavadora
En este tema vamos a ver el pasado de los verbos REGULARES, los verbos regulares son aquellos que forman su pasado añadiendo -ed al verbo en presente, es decir , no cambia de forma, por ejemplo :
Visit : visited
Talk : talked
Watch : watched
Listen : listened
Los verbos irregulares por el contrario, cambian su forma tanto en el pasado como en el participio, por ejemplo :
Eat : Ate (Comer )
Buy : bough(Comprar )
Do : did (hacer)
En la página 59 (fifty nine) exercise 1 . Listen and read. Escucha y lee.
Vamos a oir en nuestro libro digital la lectura, veréis como los verbos que están en azul son en pasado y son regulares, ya que forman su pasado añadiendo -ed.
Solo quiero que oigáis con atención la lectura y que please, la leáis en voz alta, necesito que vocalicéis y os acostumbréis a hablar en inglés! Cualquier palabra que no sepáis, ya sabéis :
WORDREFERENCE
Exercise 2. Copy and correct the mistakes.
Este lo vamos a copiar en la libreta chicos, fijándonos en la lectura vamos a corregir aquellos errores que tengan las distintas frases.
Exercise 3.Listen and say who. Escucha y di quién.
Tenemos a Jack, Liam, Gabriel e Ethan, que en su cole están en la Semana de la Ciencia y vamos a intentar saber que actividad hizo (pasado) cada uno de ellos : diseñó un puente, vio un documental, jugó con un robot, visitó un museo o usó un dron!
Este lo hacéis de manera oral ok, no es necesario copiarlo en vuestras libretas.
Pues esto es todo por esta semana, recordad que esto no tenéis que enviarlo ok!
Os echo de menos!
Teacher Eva 💓
Os dejo el video con la explicación :
TERCERO SEMANA 25 DE MAYO
Hola chicos y chicas!!
¿Cómo estáis ? Espero que estos días hayan sido un poquito mejores, las salidas alivian y ver a la familia mucho más, así que ánimo que lo estáis haciendo super bien.
Empezamos tema nuevo chicos y el último, tema 6 : FABULOUS FOOD! Comida fabulosa!
Este es un tema divertido, la comida da siempre mucho juego, además ya sabéis segurísimo montones de cosas de la comida!
Lo primero que vamos a hacer es la portada! super bonita! Escucharemos la canción de presentación del tema y seguidamente copiaremos el vocabulario en nuestro cuaderno :
Bread : pan
Cereal : cereales
Eggs : huevos
Ham : jamón
Rice: arroz
Sausages : salchichas
Spaguetti : Espaguetis
Vegetables: Vegetales
En el momento que lo tengamos en nuestras libretas nos vamos a la página 59 ( page fifty nine ).
Exercise 1. Listen and read. Escucha y lee.
Pues bien, aquí vamos a ver algo de la gramática que veremos a lo largo del tema y que se trata de preguntas y respuestas acerca de lo que tenemos para desayunar, comer o cenar y responderemos pues con lo que tenemos para cada una de las comidas.
Observamos el diálogo y en azul podemos ver la estructura:
I have cereal, eggs and orange juice for breakfast : Tengo cereales, huevos y zumo de naranja para desayunar.
Exercise 2 . Listen and say who. Escucha y dí quien.
Pondremos al audio dándole al disco de nuestro libre digital y veremos a ver qué tienen Kate, Sienna y Emma para desayunar, comer y cenar (breakfast, lunch and dinner)
Copiamos en nuestra libreta el resultado o lo podemos hacer también de forma oral ok, lo importante es que sepáis lo que es para cada una de ellas.
Come on!!
Os dejo el video de la explicación chicos :
¿Cómo estáis ? Espero que estos días hayan sido un poquito mejores, las salidas alivian y ver a la familia mucho más, así que ánimo que lo estáis haciendo super bien.
Empezamos tema nuevo chicos y el último, tema 6 : FABULOUS FOOD! Comida fabulosa!
Este es un tema divertido, la comida da siempre mucho juego, además ya sabéis segurísimo montones de cosas de la comida!
Lo primero que vamos a hacer es la portada! super bonita! Escucharemos la canción de presentación del tema y seguidamente copiaremos el vocabulario en nuestro cuaderno :
Bread : pan
Cereal : cereales
Eggs : huevos
Ham : jamón
Rice: arroz
Sausages : salchichas
Spaguetti : Espaguetis
Vegetables: Vegetales
En el momento que lo tengamos en nuestras libretas nos vamos a la página 59 ( page fifty nine ).
Exercise 1. Listen and read. Escucha y lee.
Pues bien, aquí vamos a ver algo de la gramática que veremos a lo largo del tema y que se trata de preguntas y respuestas acerca de lo que tenemos para desayunar, comer o cenar y responderemos pues con lo que tenemos para cada una de las comidas.
Observamos el diálogo y en azul podemos ver la estructura:
I have cereal, eggs and orange juice for breakfast : Tengo cereales, huevos y zumo de naranja para desayunar.
Exercise 2 . Listen and say who. Escucha y dí quien.
Pondremos al audio dándole al disco de nuestro libre digital y veremos a ver qué tienen Kate, Sienna y Emma para desayunar, comer y cenar (breakfast, lunch and dinner)
Copiamos en nuestra libreta el resultado o lo podemos hacer también de forma oral ok, lo importante es que sepáis lo que es para cada una de ellas.
Come on!!
Esto es todo esta semana chicos, poquita cosa, portada, vocabulario y estar atentos y comprender la estructura gramatical que más adelante veremos de manera más desarrollada, pero No me lo tenéis que enviar.
Os deseo una maravillosa semana
Os echo de menos!!
Teacher Eva💓
SEGUNDO SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO
Hola chicos y chicas!
¿Cómo estáis?? Espero que hayáis podido disfrutar de los paseos y de por fin ver a la familia! Seguro que ha sido una semana maravillosa!
Esta semanita empezamos tema nuevo, el 6! A DAY OUT! Un día fuera!
En este tema vamos a ver actividades que podemos hacer en nuestro día a día, como por ejemplo, listening ( escuchar) drawing (dibujar) or drinking ( beber).
Para ello vamos, en nuestra libreta, a hacer la portada del tema 6 y a copiar el vocabulario :
Drawing : Dibujar
Reading : Leer
Talking : Hablar
Eating : Comer
Taking photos : Hacer fotos
Listening : Escuchar
Writing : Escribir
Drinking : Beber
Vemos el video y la canción del ejercicio 2, dándole al dibujito de la plaqueta y copiamos el vocabulario en nuestra libreta.
En el ejercicio 3 de la página 60 ( page sixty) Look and write: Mira y escribe.
En este ejercicio tenéis que ver que está haciendo cada uno de los niños y copiar en el hueco que hay al lado de cada nombre.
¿Cómo estáis?? Espero que hayáis podido disfrutar de los paseos y de por fin ver a la familia! Seguro que ha sido una semana maravillosa!
Esta semanita empezamos tema nuevo, el 6! A DAY OUT! Un día fuera!
En este tema vamos a ver actividades que podemos hacer en nuestro día a día, como por ejemplo, listening ( escuchar) drawing (dibujar) or drinking ( beber).
Para ello vamos, en nuestra libreta, a hacer la portada del tema 6 y a copiar el vocabulario :
Drawing : Dibujar
Reading : Leer
Talking : Hablar
Eating : Comer
Taking photos : Hacer fotos
Listening : Escuchar
Writing : Escribir
Drinking : Beber
Vemos el video y la canción del ejercicio 2, dándole al dibujito de la plaqueta y copiamos el vocabulario en nuestra libreta.
En el ejercicio 3 de la página 60 ( page sixty) Look and write: Mira y escribe.
En este ejercicio tenéis que ver que está haciendo cada uno de los niños y copiar en el hueco que hay al lado de cada nombre.
Nos vamos a la página 61 ( page sixty one), ejercicio 1 : Listen and circle. Then listen and repeat.
Escucha y redondea. Luego escucha y repite.
Vemos a los niños con dos dibujos de dos acciones diferentes que pueden hacer, afinad vuestros oídos a ver cual de las dos es y redondear!
Después volvéis a oir y lo repetís.
Exercise 2 : Listen and sing. Escucha y canta!
Vamos a escuchar una canción que nos va a decir las cosas que hace cada uno de los personajes que vemos en los dibujos...es hora de cantar!!!!
Exercise 3. Mime. Mímica.
Os acordáis del juego de mímica que hacemos en el cole, pues lo vamos a hacer con nuestros padres, hermanos o abuelos, o con quien tengamos! Vamos a realizar las acciones que vienen en nuestro vocabulario y ellos tendrán que adivinarlo! Después ellos las realizarán y vosotros tenéis que adivinar de que acción de trata!
Eso es todo por esta semana, portada, vocabulario y en el libro ejercicio 3 página 60 y 1 de la 61, el resto es cantar y mímica!!!
Que tengáis una maravillosa semana! Por cierto esto no se manda!!
Os echo de menos
Teacher Eva💓
Os dejo el video con la explicación :
sábado, 16 de mayo de 2020
FICHA QUINTO SEMANA 18 MAYO
Hola chicas y chicos,
Vamos a por otra semana más....esta es un poquito más especial ya que por fin vamos a poder abrazar a esos familiares, abuelos, tios, primos, amigos que tanto tiempo llevamos queriendo hacerlo.
Esta semana por otro lado es semana de ficha, así que tenéis que enviarla como máximo el viernes de esta semana, esta semana si se devuelve la ficha, tenéis hasta el viernes 22 para ello, si alguien tiene algún problema que me lo diga, ok???
EMPEZAMOS...
Exercise 1 page 40. Look and answer. Mira y responde.
Tenemos un cuadro con información de Billy y de Olivia, de lo que era y de lo que no era cada uno de ellos.
Lo observamos y contestamos : Yes, he was / No, he wasn´t or Yes, she was / No, she wasn´t, dependiendo de si se refiere a el o a ella.
Exercise 2 page 40. Look at activity 1 and write True or False. Then correct the mistakes.
Mira la actividad 1 y escribe Verdadero o Falso. Después corrige los errores.
Tenemos 6 frases y dependiendo de la información que tengamos en el cuadro de la actividad 1, tendremos que poner True or False, dependiendo si es verdad o no lo que dice. Luego corregimos las frases que no estén bien.
Véase el ejemplo con la primera frase.
Exercise 3 ( NO SE HACE)
Exercise 1 page 43. Look and write. Mira y escribe.
Vamos a mirar muy bien el dibujo y al lado de cada frase vamos a poner si es True or False, verdad o falso, dependiendo de la información que veamos en el dibujo.
Exercise 2. Look at activity 1 and write sentences using There was /wasn´t and There were / weren´t. Mira la actividad 1 y escribe frase usando Hay o no hay (singular y plural ).
Por ejemplo :
1. There were two ice creams. Hay dos helados. Se pone THERE WERE, porque es plural y afirmativo porque hay dos niños comiéndose un helado.
2. There wasn´t a storm. No hay una tormenta.
Recuerda esto:
Esto es todo chicos por esta semana, recordad enviar máximo el Viernes 22.
Lo más importante de esta semana no obstante será volver a ver a la familia.
Disfrutad mucho
Kisses
Teacher Eva 💓
FICHA TERCERO 18 MAYO
Hola a todos chicas y chicos,
Vamos a por otra semanita y esta va a ser bastante más especial...por fín, esos abrazos y esos besos que habéis guardado podréis darlos!!
Parece que todo poco a poco vuelve a la normalidad, eso si, con precaución y cuidado, pero por fin podréis ver a abuelos, tios, primos y amigos.
Me alegro muchísimo!
Esta semana es semana de ficha, asi que recordad, antes del viernes me la tenéis que enviar, si alguien tiene algún problema que me escriba con una semana por delante, tenéis tiempo, no es mucho y vosotros sois unos campeones!
EMPEZAMOS...
Exercise 1 page 40. Look and number. Then , read and complete for you with I like or I don´t like.
Mira y enumera. Después, lee y completa con "me gusta " o "no me gusta".
Tenemos 6 frases y en cada frase, aún sin completar, podemos ver los verbos del vocabulario, tendremos que poner en cada circulo de cada dibujo, el número correspondiente, asi por ejemplo la frase número 1 :
1. ________________rollerblading , corresponde con el segundo dibujo, por lo que en su circulito pondremos el número 1.
Una vez hayamos puesto los números, completaremos las frases dependiendo si nos gusta o no nos gusta ( I like or I don´t like) hacer cada una de esas actividades.
Exercise 2 page 40. Solve the code and match.
Resuelve el código y une.
Chicos el cuadro del código no hay que copiarlo. Solo lo vamos a necesitar para formar las frases que vienen debajo. Para ello deberemos buscar su correspondencia , por ejemplo , en la primera frase que pone :
A2 C5 A3 B4.....Corresponden a :
I like......y así.
En la segunda parte unimos cada frase con su dibujo!!
Vamos a por otra semanita y esta va a ser bastante más especial...por fín, esos abrazos y esos besos que habéis guardado podréis darlos!!
Parece que todo poco a poco vuelve a la normalidad, eso si, con precaución y cuidado, pero por fin podréis ver a abuelos, tios, primos y amigos.
Me alegro muchísimo!
Esta semana es semana de ficha, asi que recordad, antes del viernes me la tenéis que enviar, si alguien tiene algún problema que me escriba con una semana por delante, tenéis tiempo, no es mucho y vosotros sois unos campeones!
EMPEZAMOS...
Exercise 1 page 40. Look and number. Then , read and complete for you with I like or I don´t like.
Mira y enumera. Después, lee y completa con "me gusta " o "no me gusta".
Tenemos 6 frases y en cada frase, aún sin completar, podemos ver los verbos del vocabulario, tendremos que poner en cada circulo de cada dibujo, el número correspondiente, asi por ejemplo la frase número 1 :
1. ________________rollerblading , corresponde con el segundo dibujo, por lo que en su circulito pondremos el número 1.
Una vez hayamos puesto los números, completaremos las frases dependiendo si nos gusta o no nos gusta ( I like or I don´t like) hacer cada una de esas actividades.
Exercise 2 page 40. Solve the code and match.
Resuelve el código y une.
Chicos el cuadro del código no hay que copiarlo. Solo lo vamos a necesitar para formar las frases que vienen debajo. Para ello deberemos buscar su correspondencia , por ejemplo , en la primera frase que pone :
A2 C5 A3 B4.....Corresponden a :
I like......y así.
En la segunda parte unimos cada frase con su dibujo!!
Exercise 1 page 44. Look and match. Then complete.
Mira y une. Después copia.
Tenemos dos columnas, una con preguntas y la otra con las respuestas, vamos a unir sus preguntas con sus respuestas, preguntas como su nombre, su edad, la familia con la que vive, nombre del cole, nombre de su teacher de Inglés,, asignatura favorita, lo que le gusta y lo que no le gusta.
Después lo vamos a poner en forma de redacción como el ejercicio que ya habéis hecho anteriormente y que hablaba de Maya.
Exercise 2 page 44. Look and find. Then write.
Mira y encuentra. Luego escribe.
Encuentra las palabras escondidas en la serpiente y escríbelas.
Los dibujos del pez y la cometa, no lo hagáis, solo escribís las palabras y listo, ok!
Esto es todo por esta semana, os recuerdo, enviar la ficha antes del viernes!!
Lo más importante de la semana es abrazar a la familia que tanto llevamos sin ver.
Disfrutadla mucho!
Kisses
Teacher Eva 💓
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