miércoles, 29 de abril de 2020
domingo, 26 de abril de 2020
FICHA QUINTO DEL 27 ABRIL AL 1 DE MAYO
Hola mis niños y niñas!
¿Cómo estáis ? ¿Qué tal esos paseos? Bueno poco a poco vamos cobrando algo de normalidad, aunque eso sí, tened mucho cuidado, atended siempre a papá y mamá y lavaros mucho las manos!
Bueno esta semana os dejo la ficha ok, ficha que será devuelta máximo el viernes día 1.
Tendréis que hacer tres cositas :
1. Ficha que será enviada a la teacher, o sea, yo! ;) Estos son los ejercicios, los copiáis en vuestros cuadernos, foto y me la enviáis. Tratad de que se vea bien y clarito por fi. Mil gracias
You Was
2. Ficha interactiva, os dejaré enlace que os llevará a la ficha. Una vez terminada, hay un botón que pone : TERMINADO, si le dáis os llevará a otra pantalla: hay que darle a COMPROBAR MIS RESPUESTAS
Ahí podréis comprobar donde habéis fallado o si queréis volver a hacerlo. Es muy sencillo!
Este es el enlace de la ficha interactiva :
https://es.liveworksheets.com/jq21324vn
3. Lectura tema 5 : "THE LIGHTHOUSE KEEPER´S DAUGHTER": LA HIJA DEL FARERO.
Escuchadla un par de veces y contarles las historia a vuestros padres, hermanos, hermanas, perros,gatos, lo que queráis!jeje
Cualquier palabra que no sepáis usad este diccionario : https://www.wordreference.com/
Is the best!!!
¿Cómo estáis ? ¿Qué tal esos paseos? Bueno poco a poco vamos cobrando algo de normalidad, aunque eso sí, tened mucho cuidado, atended siempre a papá y mamá y lavaros mucho las manos!
Bueno esta semana os dejo la ficha ok, ficha que será devuelta máximo el viernes día 1.
Tendréis que hacer tres cositas :
1. Ficha que será enviada a la teacher, o sea, yo! ;) Estos son los ejercicios, los copiáis en vuestros cuadernos, foto y me la enviáis. Tratad de que se vea bien y clarito por fi. Mil gracias
Exercises: Unit 5, past tense of the verb “to be”
1. Completa con la conjugación correcta del verbo “to be” en pasado simple (afirmativo).
a) Mark _____ at school yesterday.
b) Lissa _____ there.
c) We _____ happy.
d) Tom and Carl _____ good friends.
e) The concert _____ amazing.
f) You ______ right.
2. ¡Ahora a poner estas mismas oraciones en
negativo! Si quieres puedes usar las contracciones.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
2.
Une los
pronombres con su correspondiente conjugación del verbo “to be” en pasado
simple.
I
You Was
He
She
It
We Were
They
3.
Escribe 5
oraciones con el tiempo pasado del verbo “to be” en interrogativo y contesta.
1. Were you good at sporty? No, I wasn´t. I was goot at English.
2.______________________________________
3.______________________________________
4.______________________________________
5.______________________________________
2. Ficha interactiva, os dejaré enlace que os llevará a la ficha. Una vez terminada, hay un botón que pone : TERMINADO, si le dáis os llevará a otra pantalla: hay que darle a COMPROBAR MIS RESPUESTAS
Ahí podréis comprobar donde habéis fallado o si queréis volver a hacerlo. Es muy sencillo!
Este es el enlace de la ficha interactiva :
https://es.liveworksheets.com/jq21324vn
3. Lectura tema 5 : "THE LIGHTHOUSE KEEPER´S DAUGHTER": LA HIJA DEL FARERO.
Escuchadla un par de veces y contarles las historia a vuestros padres, hermanos, hermanas, perros,gatos, lo que queráis!jeje
Cualquier palabra que no sepáis usad este diccionario : https://www.wordreference.com/
Is the best!!!
Esto es todo campeones, recordar enviarla antes del viernes. Cualquier cosa, aquí me tenéis!!!!
Un besazo a todo y ánimo!
Teacher Eva
FICHA TERCERO SEMANA 27 ABRIL AL 1 MAYO
Buenas chicos y chicas!
Pues ya vamos a por otra semana!!
¿Qué tal han ido esos paseos? Gloria bendita eh!!! Pero seguid teniendo mucho cuidado y atended a todo lo que os digan papá y mamá, y muy importante lavaros las manos chicos! Seguro que lo haréis genial.
Bueno, esta semana os mando la ficha por lo que me la tenéis que devolver máximo el viernes de esta semana vale.
Después de la ficha lo único que tendréis que hacer es la lectura del tema 5 "The internet´s amazing", solo leerla.
Os explico los ejercicios :Página 38
1. Read and match : Leéis y unís las expresiones del vocabulario, por ejemplo : roller - - - - blading
2.Look and write. Observa y escribe que actividad está haciendo cada uno y la escribís en el número que corresponda.
Nos vamos a la página 39, el ejercicio 1 no se hace.
Nos vamos al ejercicio 2 : Completa las letras que faltan en las preguntas y luego responde con respuestas cortas :
Yes I do Cuando si nos guste hacer lo que nos ha preguntado
No, I don´t Cuando no nos guste hacer lo que nos ha preguntado.
Recordad que la ficha tenéis para entregarla hasta el viernes 1 de Mayo.
Quien no tenga impresora se hace en su libreta y no es necesario hacer los dibujos que os va a entretener más aún, si queréis hacer luego uno pues perfecto pero no es obligatorio!!!!
Pues ya vamos a por otra semana!!
¿Qué tal han ido esos paseos? Gloria bendita eh!!! Pero seguid teniendo mucho cuidado y atended a todo lo que os digan papá y mamá, y muy importante lavaros las manos chicos! Seguro que lo haréis genial.
Bueno, esta semana os mando la ficha por lo que me la tenéis que devolver máximo el viernes de esta semana vale.
Después de la ficha lo único que tendréis que hacer es la lectura del tema 5 "The internet´s amazing", solo leerla.
Os explico los ejercicios :Página 38
1. Read and match : Leéis y unís las expresiones del vocabulario, por ejemplo : roller - - - - blading
2.Look and write. Observa y escribe que actividad está haciendo cada uno y la escribís en el número que corresponda.
Nos vamos a la página 39, el ejercicio 1 no se hace.
Nos vamos al ejercicio 2 : Completa las letras que faltan en las preguntas y luego responde con respuestas cortas :
Yes I do Cuando si nos guste hacer lo que nos ha preguntado
No, I don´t Cuando no nos guste hacer lo que nos ha preguntado.
Recordad que la ficha tenéis para entregarla hasta el viernes 1 de Mayo.
Quien no tenga impresora se hace en su libreta y no es necesario hacer los dibujos que os va a entretener más aún, si queréis hacer luego uno pues perfecto pero no es obligatorio!!!!
La lectura del tema 5, THE INTERNET´S AMAZING, la podéis ver en el libro online, accediendo y dándola a la plaqueta de cine, ahí os saldrá la historia. Una vez que la hayan visto que os cuenten que han entendido de ella.
Esto es lo que tenéis esta semana campeones, ánimo que ya queda una menos!!
A por ello chic@s!
Besos
Teacher Eva
FICHA SEGUNDO SEMANA 27 ABRIL AL 1 DE MAYO
Hola a tod@s!
Comenzamos otra semanita más! Ánimo que ya queda menos!
Que tal esos paseitos?? Saben a gloria! Pero seguid teniendo mucho cuidado y atended las cosas que os digan mamá y papá siempre y recordad que hay que lavarse mucho las manitas!
Bien, esta semana toca FICHA, que quiere decir eso?? Pues que esta semana antes del viernes me la tenéis que devolver para corregirlas ok, tenéis toda la semana solo para la ficha y para la lectura del tema "Super Ryan".
Estas son las dos fichas :
En el ejercicio 1, tenemos que mirar qué característica tiene ese súper héroe, rodearla y escribirla.
Comenzamos otra semanita más! Ánimo que ya queda menos!
Que tal esos paseitos?? Saben a gloria! Pero seguid teniendo mucho cuidado y atended las cosas que os digan mamá y papá siempre y recordad que hay que lavarse mucho las manitas!
Bien, esta semana toca FICHA, que quiere decir eso?? Pues que esta semana antes del viernes me la tenéis que devolver para corregirlas ok, tenéis toda la semana solo para la ficha y para la lectura del tema "Super Ryan".
Estas son las dos fichas :
En el ejercicio 1, tenemos que mirar qué característica tiene ese súper héroe, rodearla y escribirla.
En este ejercicio tenemos que observar bien la escena y poner el número que corresponde dependiendo de la afirmación. También y dependiendo de si es él o ella ( HE OR SHE ) rodear la correcta.
En el ejemplo vemos que el adjetivo es "STRONG " eso es FUERTE, por lo que veamos quién del dibujo es el fuerte...UMMMMM, el 4!!!! SI! Pues ponemos el número 4.
Pero y que es una chica o una chico...un chico!!! Pues entonces tendremos que rodear HE´S (he is) : Él es fuerte.
En el último ejercicio debemos poner la frase correspondiente según el dibujo y luego colorearlo :
REMEMBER : HE´S (ÉL ES)
SHE´S ( ELLA ES)
Ejemplo : He´s scary ( Porque vemos al terrorífico Frankenstein queriendo coger al gatito)
Lo último es que veías la lectura de SUPER RYAN, como siempre son vídeos y lecturas divertidas, que lo vean un par de veces y os cuenten que han entendido de la historia. Deben encontrar los objetos escondidos del ejercicio 1 en cada viñeta, pero solo oral, o que los redondeen en la viñeta que aparezcan.
Para ver la historia en el libro online solo tenéis que darle a la plaqueta de cine.
Por último, quien no tenga impresora que lo copie en su libretita, no hace falta hacer tanto dibujo porque cada ejercicio vienen con muchos dibujos, así que solo copiáis enunciado y listo. Eso sí que luego después de los ejercicios pues hagan un dibujo de su súper héroe favorito.
RECORDAROS, IMPORTANTE , ESTAS FICHAS SE ENTREGAN ESTA SEMANA HASTA EL VIERNES.
Ánimo que ya vamos a por otra semana!
Besos campeones
Teacher Eva
domingo, 19 de abril de 2020
QUINTO SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL
Hola mis guerreros y guerreras!!
Aquí estamos una semana más! Y ya parece que podemos ver algo de
luz al final del camino, así que os mando mucho ánimo que ya va quedando menos.
Agradecer a las familias el esfuerzo que están
realizando, porque es una situación excepcional que nos ha venido a todos de
sorpresa, pero como dicen :
" Ningún jugador es tan bueno como todos juntos" y ahora
estamos demostrando que esto es así, asi que GRACIAS.
Recordaros que el
trabajo que se hace semanalmente no se me envía, será un trabajo personal y
responsable por parte de todos vosotros.
Cada dos semanas os enviaré una ficha de repaso de
lo que se haya visto y esa sí que me la tenéis que enviar para su revisión.
Bien chicos, como os dije vamos a ver el pasado del verbo TO BE, pero antes un recordatorio del present, ok?
El verbo TO BE, es el verbo ser o estar y en presente nos indica donde estamos o como somos en presente, es decir:
I am happy : Estoy feliz
I am artistic : Soy artístico
You are quite : Tu eres tranquilo
He is / She is funny : El es o ella es divertido /a.
They are talkative : Ellos son habladores.
We are not sporty : Nosotros no somos deportistas.
He is not brave : El no es valiente
Esto chic@s vamos a copiarlo en nuestras libretas o cuadernos, ok, porque sientas las bases de verbos posteriores.
Os dejo el enlace de Youtube para que veáis la explicación :
Después de esto nos vamos al PAST SIMPLE VERB TO BE , aquí el verbo nos indica lo que fuimos o donde estuvimos en un pasado,os pongo cuadro resumen :
Debéis tener cuidado con la partícula del verbo que acompaña a cada pronombre, es decir :
I, she, he, it : WAS
You ( 2ª persona del singular y del plural) , we, they : WERE
En AFIRMATIVO : Pronombre + verbo to be en pasado: WAS - WERE
When I was young I was talkative : Cuando era joven era charlatán.
She was sporty at school : Ella era deportista en el colegio.
He was good at English : Él era bueno en inglés.
They where hard- working at school : Ellas eran trabajadores en el colegio.
En NEGATIVO : Solo le añadimos la partícula "NOT"
I was not funny ( I wasn´t funny) Yo no era divertida
You were not ( You weren´t quiet ) Tu no eras tranquilo
He was not sporty ( He wasn´t sporty ) Él no era deportista
They were not lazy (They weren´r lazY ) Ellos no eran perezosos
En INTERROGATIVO : Invertimos las palabras basándonos en la frase afirmativa , mirad:
I was funny? -----Was I funny? Era yo divertido?
Were you quite? ¿Eras tranquilo?
Was he friendly? ¿Era el amable/amigable?
En la página 50 ( page fifty) vamos a copiar el cuadro de la GRAMÁTICA (no sin antes haberlo visto, solo tendréis que darle a la imagen de la peli que aparece junto al recuadro ok?).
Os dejo chicos la explicación del pasado por YouTube :
Una vez lo hayamos hecho haremos el ejercicio 1 de la misma página. En él tendremos que ver el pequeño diálogo entre un padre y un hijo, después tendréis que contestar a las preguntas que nos hacen. Debéis copiar las preguntas y sus respuestas ok!
Si no lo escucháis muy bien, en la página 85 del libro os viene el Reading completo, podéis consultarlo allí. Si no sabéis alguna palabra os aconsejo este diccionario que además tiene app para móvil y tablet :
En el ejercicio 3 escucharemos ( dándole al símbolo del disco en el libro digital ) y completaremos la información que falta en esas 4 frases.
No es necesario que copiéis el texto completo, solo las frases que tenéis que completar.
En la siguiente página, page 51 ( fifty one) Vais a leer las tres biografías que aparecen : BRAVE PEOPLE IN HISTORY ( GENTE VALIENTE EN LA HISTORIA)
En ellas aparecen el uso continuado del verbo TO BE en pasado y haremos en la libreta el ejercicio 3 donde debemos corregir los errores que aparecen según el texto.
Esto es todo esta semana chicos, estáis siendo unos campeones de verdad y estoy muy orgullosa de vosotros y de vuestras familias porque no es tarea fácil!
Os echo mucho de menos 💓
Teacher Eva
TERCERO SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL
Hola mis pequeños guerreros y
guerreras!!
Aquí estamos una semana más! Y ya parece que podemos ver algo de
luz al final del camino, así que os mando mucho ánimo que ya va quedando menos.
Agradecer a las familias el esfuerzo que están
realizando, porque es una situación excepcional que nos ha venido a todos de
sorpresa, pero como dicen :
" Ningún jugador es tan bueno como todos juntos" y ahora
estamos demostrando que esto es así, asi que GRACIAS.
Recordaros que el
trabajo que se hace semanalmente no se me envía, será un trabajo personal y
responsable por parte de todos vosotros.
Cada dos semanas os enviaré una ficha de repaso de
lo que se haya visto y esa sí que me la tenéis que enviar para su revisión.
La semana pasada comentamos que íbamos a aprender en esta unidad a preguntar qué es lo que te gusta hacer en tu tiempo libre, usando la expresión Do you like + verb en ing??
Lo único que va a cambiar en esta expresión es la segunda parte, es decir la parte en la que podemo sutilizar el distinto vocabulario, por ejemplo :
Do you like rollerblading?
Do you like going to the park?
Do you like doing exercise?
Do you like watching TV?
Cómo veis chicos solo cambia la parte del vocabulario, la primera parte de la pregunta siempre será la misma, ok??
Short answers : Respuestas cortas:
Yes I do : Si me gusta
No, I don´t : No me gusta
Esta es la primera parte de la gramática...fácil verdad???
Ánimo, seguimos!
¿Cómo expresamos lo que nos gusta o lo que no nos gusta entonces? Es decir, frases afirmativas y negativas...pues mirad :
I like using the internet :)
I like going to the park :)
I like doing exercise :)
I don´t like watching TV :(
I don´t like listening to music :(
I don´t like playing the recorder :(
Cómo veas la expresión afirmativa ( me gusta algo ) es I like, y la expresión negativa ( no me gusta algo) es I don´t like después solo tenéis que añadirle alguna de las expresiones del vocabulario sin olvidar que el verbo acaba en ING ( playing, listening, using, doing , etc)
En este punto quiero que veáis el video de GREG chicos, desde el libro digital, le dáis al símbolo de la peli y os saldrá la explicación, ok?
No obstante os mando al final el enlace de Youtube con toda la explicación.
Tendréis que copiar en vuestras libretas la GRAMÁTICA, pero una vez hayáis visto todo y ya entendiéndola, ok??
En el ejercicio 2 tenemos que Listen and say who : Escucha y di quién. Esto es , escucharemos unas descripciones y tendremos que adivinar de quien se trata, si de Lilly, Vicky o Fatima. Se hará de manera oral, ok??? Es un listening.
Nos vamos a la página 51 ( fifty one) Listen and read : En este ejercicio vamos a ver diferentes tipos de instrumentos, de cuerda ( string) de viento ( wind) y de percusión ( percussion).
Solo tendremos que leer chicos y comprender lo que nos está contando, también lo escucharemo sun par de veces atendiendo a la pronunciación, quiero que lo leáis en voz alta , ok?
Cualquier duda con alguna palabra el mejor diccionario que podéis usar es este :
Tiene app por si queréis instalarlo el teléfono o tablet y está genial.
Ejercicio 2 : Copy and correct the false sentences. Copia y corrije las frases incorrectas.
Tendréis que corregir las frases donde la información no sea la correcta y viene en el texto que acabáis de leer ok??
Este ejercicio si que lo hacéis en vuestras libretas.
Os dejo el enlace de todo lo explicado en Youtube, es bueno que lo veáis porque os puede ayudar a comprenderlo mejor :
Esto es todo por esta semana chicos!
Ánimo que ya queda un poquito menos!
Un beso a todos
Teacher Eva 💓
SEGUNDO : SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL
Hola mis pequeños guerreros y guerreras!!
Aquí estamos una semana más! Y ya parece que podemos ver algo de luz al final del camino, así que os mando mucho ánimo que ya va quedando menos.
Agradecer a las familias el esfuerzo que están realizando, porque es una situación excepcional que nos ha venido a todos de sorpresa, pero como dicen :
" Ningún jugador es tan bueno como todos juntos" y ahora estamos demostrando que esto es así, por lo que GRACIAS.
Recordaros que el trabajo que se hace semanalmente no se me envía, será un trabajo personal y responsable por parte de todos vosotros.
Cada dos semanas os enviaré una ficha de repaso de lo que se haya visto y esa sí que me la tenéis que enviar para su revisión.
Lo estáis haciendo muy bien, así que seguimos!
Esta semana seguimos con los Súper Heroes y sus características, alto, fuerte, invisible, terrorífico, etc.
Pues esta semana seguimos avanzando un poquito más.
Nos vamos a la página 52 (fifty-two) ejercicio 1 : Listen and number. En este ejercicio necesitamos escuchar el listening, dentro del libro online solo tendréis que darle al disco que aparece junto al enunciado y ya. No obstante también lo encontraréis todo explicado en el enlace que os dejaré al finalizar esta entrada.
En el ejercicio tendréis que colocar el número en el circulito correspondiente.
El ejercicio 2 es una canción! Listen and say. En esta ocasión os aconsejo que veáis el video y no solo la oigáis, a ellos les suele gustar mucho verla.
Deberán escucharla dos veces y luego que os la intenten leer, en voz alta, da igual como pronuncien, lo que quiero es que se vayan soltando, pueden practicar grabándose con el móvil, frente a un espejo, como a ellos les guste más.
Página 53 : PROFESIONES!!! Vamos a aprender cómo se dicen algunas profesiones!
Ejercicio 1 : Listen, point and repeat. Escuchamos, repetimos y señalamos. La siguiente parte del ejercicio Listen and number, tendremos que colocar en el círculo el número que corresponda a cada profesión.
Ejercicio 2 : Read, write and match. En este ejercicio debéis rellenar la profesión que falta en cada caso : firefighter ( bombero) doctor ( médico ) teacher (profesor ) police officer ( oficial de policía ).
Después unir la profesión y la frase con su dibujo correspondiente.
REMEMBER : He´s ( He is) Él es...
She´s ( She is ) Ella es...
Os dejo el enalce del video de YouTube donde viene todo explicado :
https://www.youtube.com/watch?v=IZyxW4Sryvc
Aquí estamos una semana más! Y ya parece que podemos ver algo de luz al final del camino, así que os mando mucho ánimo que ya va quedando menos.
Agradecer a las familias el esfuerzo que están realizando, porque es una situación excepcional que nos ha venido a todos de sorpresa, pero como dicen :
" Ningún jugador es tan bueno como todos juntos" y ahora estamos demostrando que esto es así, por lo que GRACIAS.
Recordaros que el trabajo que se hace semanalmente no se me envía, será un trabajo personal y responsable por parte de todos vosotros.
Cada dos semanas os enviaré una ficha de repaso de lo que se haya visto y esa sí que me la tenéis que enviar para su revisión.
Lo estáis haciendo muy bien, así que seguimos!
Esta semana seguimos con los Súper Heroes y sus características, alto, fuerte, invisible, terrorífico, etc.
Pues esta semana seguimos avanzando un poquito más.
Nos vamos a la página 52 (fifty-two) ejercicio 1 : Listen and number. En este ejercicio necesitamos escuchar el listening, dentro del libro online solo tendréis que darle al disco que aparece junto al enunciado y ya. No obstante también lo encontraréis todo explicado en el enlace que os dejaré al finalizar esta entrada.
En el ejercicio tendréis que colocar el número en el circulito correspondiente.
El ejercicio 2 es una canción! Listen and say. En esta ocasión os aconsejo que veáis el video y no solo la oigáis, a ellos les suele gustar mucho verla.
Deberán escucharla dos veces y luego que os la intenten leer, en voz alta, da igual como pronuncien, lo que quiero es que se vayan soltando, pueden practicar grabándose con el móvil, frente a un espejo, como a ellos les guste más.
Página 53 : PROFESIONES!!! Vamos a aprender cómo se dicen algunas profesiones!
Ejercicio 1 : Listen, point and repeat. Escuchamos, repetimos y señalamos. La siguiente parte del ejercicio Listen and number, tendremos que colocar en el círculo el número que corresponda a cada profesión.
Ejercicio 2 : Read, write and match. En este ejercicio debéis rellenar la profesión que falta en cada caso : firefighter ( bombero) doctor ( médico ) teacher (profesor ) police officer ( oficial de policía ).
Después unir la profesión y la frase con su dibujo correspondiente.
REMEMBER : He´s ( He is) Él es...
She´s ( She is ) Ella es...
Os dejo el enalce del video de YouTube donde viene todo explicado :
https://www.youtube.com/watch?v=IZyxW4Sryvc
Esto es todo esta semana campeones!
Un beso enorme a todos vosotros
Os quiero mucho 💓
Teacher Eva
martes, 14 de abril de 2020
METODOLOGÍA TERCER TRIMESTRE
Buenas tardes a tod@s,
Esta entrada es para comentaros a padres y alumnos cómo vamos a trabajar este trimestre.
Vamos a basarlo sobre todo en actividades de repaso y algo de ampliación de los dos temas que nos quedan por ver. Por lo que a las explicaciones del tema que iremos viendo de forma más "light", iremos intercalando con fichas de repaso de lo visto anteriormente.
En principio solo me enviaréis al correo las fichas quincenales, el resto es trabajo autónomo y personal que deberéis realizar en vuestras libretas o en los libros en el caso de segundo pero no mandarlo, ok??
Las fichas se enviarán cada 15 días, y esa semana será destinada a realizar la ficha, solo la ficha, por lo que si la mando el lunes tendréis hasta el viernes de esa misma semana para entregármela, es decir, tendréis una semana para hacer la ficha.
Necesito que en la medida que os sea posible respetéis esa semana para el envío de la ficha, dado el volumen de alumnos que tengo y a la organización del trabajo.
Eso es todo! Cualquier duda que tengáis estaré encantada de atenderos.
Esta entrada es para comentaros a padres y alumnos cómo vamos a trabajar este trimestre.
Vamos a basarlo sobre todo en actividades de repaso y algo de ampliación de los dos temas que nos quedan por ver. Por lo que a las explicaciones del tema que iremos viendo de forma más "light", iremos intercalando con fichas de repaso de lo visto anteriormente.
En principio solo me enviaréis al correo las fichas quincenales, el resto es trabajo autónomo y personal que deberéis realizar en vuestras libretas o en los libros en el caso de segundo pero no mandarlo, ok??
Las fichas se enviarán cada 15 días, y esa semana será destinada a realizar la ficha, solo la ficha, por lo que si la mando el lunes tendréis hasta el viernes de esa misma semana para entregármela, es decir, tendréis una semana para hacer la ficha.
Necesito que en la medida que os sea posible respetéis esa semana para el envío de la ficha, dado el volumen de alumnos que tengo y a la organización del trabajo.
Eso es todo! Cualquier duda que tengáis estaré encantada de atenderos.
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