QUINTO : SEMANA 1 DE JUNIO

   Buenas chicos y chicas!
Cambiamos de mes, de fase, de todo! Así que se avecina una buena semana!
Espero que lo estéis llevando bien campeones, ya sé que ya puede pesar tanto tiempo así, pero sois unos guerreros y este ya es el último achuchón!

COMENZAMOS! Vimos inventos recientes y el uso del pasado simple en los verbos regulares, así que esta semana avanzamos un poquito más.

Go to page sixty ( 60 ) exercise 1. Watch the video, then choose the correct sentences. 
Veis el video, si no entendéis algo, la transcripción está en la página 85, os podéis ir ahí y leer , pero si lo escucháis mejor que mejor!
Luego se trata de elegir de entre las dos opciones que nos ofrecen cada frase, la correcta.
No es necesario que lo copiéis en la libreta, podéis hacerlo de manera oral, ok y buscarlo en la página 85 para autocorregirlo.

Exercise 2. Gramática! Por lo que veréis los dos videos que tenéis en el libro online y que os explica afirmativo, negativo e interrogativo.

PAST SIMPLE IN REGULAR VERBS :  El pasado simple lo usamos para decir que algo empezó y acabó en el pasado.
Los verbos regulares son los que no cambian de forma, es decir, lo vamos a formar añadiendo "-ed" a la terminación de los verbos y esta será la misma forma para todos los pronombres ( I , you , he, she,...) por ejemplo : 

She played basketball when she was young. ( Ella jugaba al baloncesto cuando era joven )
El verbo PLAY  es regular por lo que le añadimos "-ed".

NEGATIVO : Dejamos el verbo en infinitivo y le añadimos la partícula "DIDN´T" para formar la negación  :

She didn´t play basketball.( Ella no jugó al baloncesto )
I didn´t talk with him ( No hablé con él )

INTERROGATIVO: Comenzamos la pregunta con la partícula "DID" que es la que transforma la frase en pasado y el verbo igualmente va en "infinitivo " : 
Did you play basketball ? (¿Jugó el al baloncesto?)
Did he invent the phone? (¿Inventó él el teléfono?)

Copiáis el cuadro en vuestro cuaderno ok, es muy sencillito.
Os voy a dejar un enlace con los verbos regulares más comunes : 

https://www.slideshare.net/albertojeca/los-100-verbos-regulares-ms-usados-en-ingls

Podéis echar un vistazo porque muchos de ellos ya lo sabéis!

   Exercise 3. Listen and read. Then answer the questions in your notebook.
Escucha y lee, Después contesta a las preguntas en tu cuaderno.
Aqui os van a hablar de la inventora del lavavajillas!! Despúes contestáis a las preguntas y os ayudáis del texto ok? Este si se hace en el cuaderno.

   Go to page 61 ( sixty one)

Chicos aquí lo único que vamos a leer son los 5 inventos que tuvieron lugar en China y después contestaremos las peguntas del ejercicio 3.

En ese ejercicio, leemos las frases y al lado ponemos a qué invento se refiere. ( Se hace en el cuaderno )

Cualquier duda  : WORDREFERENCE

   Pasamos de página y nos vamos a la STORY : GREAT IDEAS! GRANDES IDEAS.

   Leéis la historia un par de veces, la escucháis, váis a buscar los verbos regulares que encontréis en el texto y hacemos en la libreta el ejercicio 3: Answer the questions in your notebook. Responde a las preguntas en tu libreta.

Una vez leído y comprendido el texto, contestamos a las preguntas del ejercicio número 3.

Os dejo el enlace con la explicación : 

Esto es todo chic@s! Espero que tengáis una maravillosa semana!

Se os echa infinito de menos

Teacher Eva 💓

TERCERO SEMANA 1 DE JUNIO

   Hola chicos y chicas, vamos a por otra semanita! Ya queda nada para acabar el curso, así que vamos a por el último tirón!
Esta semana comenzamos también fase 2! Así que ya podremos disfrutar de algún que otro chapuzón en la playita, que ganas!!!

Bueno chicos, comenzamos!

   Go to page 60 (sixty )

   Exercise 1.Listen and read. Escucha y lee.
La primera parte del ejercicio nos va a explicar con esa pequeña historieta, la gramática de este tema, que ya vimos que era como preguntar lo que tienes para desayunar, comer o cenar y su respuesta.
Fijaros en la parte azul que es justo esa la gramática.
Después vamos a copiar el cuadro, como os he comentado :

What do you have for breakfast/ lunch/ dinner? 

I have ( comida ).....for breakfast / lunch / dinner.

Vamos a copiarlo y a practicarlo con mamá, papá o algún hermano o hermana que tengáis cerquita! Very easy!

Go to page 61 ( sixty one )

PARTS OF A PLANT WE CAN EAT . Partes de la planta que nos podemos comer.

Vamos a ver el proceso desde que plantamos la semilla hasta que sale su fruto y veremos como se dicen algunas palabras nuevas : 

SEED : SEMILLA

STEM : TALLO

ROOTS: RAICES

LEAVES : HOJAS

FRUIT : FRUTA

Lo escuchamos, lo leemos y lo comprendemos chicos! That´s all.

Exercise 2. Listen and say the number. Escucha y di el número

Afinemos nuestros oídos, audio a tope y a ver lo que escuchamos a qué número pertenece!

Lo podéis hacer en libreta u oral, lo que prefiráis.

 Page 62 and 63 , the story : THE SUMMER FETE. El festival de verano.

Leemos nuestra historia, que es muy divertida, lo comprendemos bien y hacemos en nuestra libreta el ejercicio 2, que solo tenemos que poner TRUE or FALSE, dependiendo de si las frases son Verdaderas o Falsas.

Copiáis las frases y al lado ponéis TRUE OR FALSE.

Os dejo el enlace con toda la explicación  : 

Que tengáis una maravillosa semana!

Os echo de menos

Teacher Eva💓

SEGUNDO: SEMANA 1 DE JUNIO

   Hola chicos y chicas!!!
Vamos a por otra semanita! Y entramos en fase 2!!! Parece que ya podremos ir a la playa y hacer algunas cositas más, eso si, no olvidéis nunca la mascarilla y guarda vuestra distancia de seguridad.
   Esta semana vamos a seguir avanzando un poquito más en esas actividades que estoy realizando "en este momento" y que por eso los verbos siempre acaban en "ing"

   Come on and go to page 62!
   Exercise 1. Listen and number. Escucha y enumera.
Ponemos el audio y tenemos que poner el numerito en su circulo correspondiente. Veis que los niños están haciendo muchas actividades, pues agudizar los oídos y ponerle el número donde corresponda!

Exercise 2. Read and stick. Lee y pega.
Vámonos al final del libro y vamos a coger las pegatinas del tema 6 , son dos imagenes de dos niños y dos frases. Tenemos que colocar las frases en la imagen que corresponda y y la imagen al lado de su frase! Very easy!!

Page 63 (sixty three )

Exercise 1.  Listen and number . Escucha y enumera.

Nos adentramos en el mundo de los DINOSAURS!!!! Como en la peli de Jurassic Park! 

Pues bien chicos, vamos a escuchar la descripción de los distintos dinosaurios y tenéis que poner su numerito correspondiente!

REMEMBER : 

IT´S GOT ......Tiene

IT HASN´T GOT....No tiene

Exercise 2 . Read and write the dinosaurs.

Lee la pequeña descripción de los dinosaurio y escribe su nombre en el renglón de abajo!

THE STORY: A DAY AT THE MUSEUM

"Un día en el museo"

Vamos a leer la historia y es que chicos se van de excursión a un museo!!! Que guayy, me encantan los museos, se aprenden un montón de cosas interesantes, ¿habéis estado en alguno vosotros?

A ver que cuenta la historia, y recordad que debéis encontrar los objetos que aparecen en el ejercicio 1, y colorearlo, del mismo color que venga en la historia....trata de recordar el nombre de todas las palabras secretas! You can! Tu puedes!

Os dejo el enlace de la explicación  :

Esto es todo campeones y campeonas! 

Que tengáis una maravillosa semana!

Os echo infinito de menos 

Teacher Eva 💓

QUINTO SEMANA 25 DE MAYO

Buenas chicos y chicas! 
¿Cómo estáis? Empezamos otra semanita más! Espero que esta semana entre paseos y reencuentros familiares se os haya pasado rapidito!
Ya queda menos chicos, así que ánimo!

   Empezamos tema nuevo, tema 6 : INCREDIBLE INVENTIONS ....INVENTOS INCREIBLES!

Vamos a hacer la portada del tema 6 en nuestro archivador, bonita y cuidada, ya sabéis chicos que me gustan las cosas bonitas y coloridas!!
Vamos a copiar el vocabulario que en este tema son inventos relativamente contemporáneos : 
Dishwasher : Lavavajillas
Mobile phone : Teléfono móvil
Rubik´s cube : Cubo de Rubik
Headphones : Auriculares
Quadcopter : Dron
Solar panel : Paneles solares
Microwave : Microondas
Remote control : Mando a distancia
Washing machine : Lavadora

   En este tema vamos a ver el pasado de los verbos REGULARES, los verbos regulares son aquellos que forman su pasado añadiendo -ed al verbo en presente, es decir , no cambia de forma, por ejemplo : 

Visit : visited

Talk : talked

Watch : watched

Listen : listened

   Los verbos irregulares por el contrario, cambian su forma tanto en el pasado como en el participio, por ejemplo : 

Eat : Ate (Comer )

Buy : bough(Comprar )

Do : did (hacer)

   En la página 59 (fifty nine) exercise 1 . Listen and read.  Escucha y lee.

Vamos a oir en nuestro libro digital la lectura, veréis como los verbos que están en azul son en pasado y son regulares, ya que forman su pasado añadiendo -ed.

Solo quiero que oigáis con atención la lectura y que please, la leáis en voz alta, necesito que vocalicéis y os acostumbréis a hablar en inglés! Cualquier palabra que no sepáis, ya sabéis : 

WORDREFERENCE

Exercise 2. Copy and correct the mistakes.

Este lo vamos a copiar en la libreta chicos, fijándonos en la lectura vamos a corregir aquellos errores que tengan las distintas frases.

Exercise 3.Listen and say who. Escucha y di quién.

Tenemos a Jack, Liam, Gabriel e Ethan, que en su cole están en la Semana de la Ciencia y vamos a intentar saber que actividad hizo (pasado) cada uno de ellos : diseñó un puente, vio un documental, jugó con un robot, visitó un museo o usó un dron!

Este lo hacéis de manera oral ok, no es necesario copiarlo en vuestras libretas.

Pues esto es todo por esta semana, recordad que esto no tenéis que enviarlo ok!

Os echo de menos!

Teacher Eva 💓

Os dejo el video con la explicación  : 

TERCERO SEMANA 25 DE MAYO

Hola chicos y chicas!! 
¿Cómo estáis ? Espero que estos días hayan sido un poquito mejores, las salidas alivian y ver a la familia mucho más, así que ánimo que lo estáis haciendo super bien.

   Empezamos tema nuevo chicos y el último, tema 6 : FABULOUS FOOD! Comida fabulosa!
Este es un tema divertido, la comida da siempre mucho juego, además ya sabéis segurísimo montones de cosas de la comida!
Lo primero que vamos a hacer es la portada! super bonita! Escucharemos la canción de presentación del tema y seguidamente copiaremos el vocabulario en nuestro cuaderno : 

Bread : pan
Cereal : cereales
Eggs : huevos
Ham : jamón
Rice: arroz
Sausages : salchichas
Spaguetti : Espaguetis
Vegetables: Vegetales

En el momento que lo tengamos en nuestras libretas nos vamos a la página 59 ( page fifty nine ).
   Exercise 1. Listen and read. Escucha y lee.
Pues bien, aquí vamos a ver algo de la gramática que veremos a lo largo del tema y que se trata de preguntas y respuestas acerca de lo que tenemos para desayunar, comer o cenar y responderemos pues con lo que tenemos para cada una de las comidas.
Observamos el diálogo y en azul podemos ver la estructura:
I have cereal, eggs and orange juice for breakfast : Tengo cereales, huevos y zumo de naranja para desayunar.
   Exercise 2 . Listen and say who. Escucha y dí quien.
Pondremos al audio dándole al disco de nuestro libre digital y veremos a ver qué tienen Kate, Sienna y Emma para desayunar, comer y cenar (breakfast, lunch and dinner)
Copiamos en nuestra libreta el resultado o lo podemos hacer también de forma oral ok, lo importante es que sepáis lo que es para cada una de ellas.

Come on!!

Esto es todo esta semana chicos, poquita cosa, portada, vocabulario y estar atentos y comprender la estructura gramatical que más adelante veremos de manera más desarrollada, pero No me lo tenéis que enviar.

Os deseo una maravillosa semana

Os echo de menos!!

Teacher Eva💓

Os dejo el video de la explicación chicos :

SEGUNDO SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO

Hola chicos y chicas!
¿Cómo estáis?? Espero que hayáis podido disfrutar de los paseos y de por fin ver a la familia! Seguro que ha sido una semana maravillosa!
Esta semanita empezamos tema nuevo, el 6! A DAY OUT! Un día fuera!
En este tema vamos a ver actividades que podemos hacer en nuestro día a día, como por ejemplo, listening ( escuchar) drawing (dibujar) or drinking ( beber).
Para ello vamos, en nuestra libreta, a hacer la portada del tema 6 y a copiar el vocabulario : 
Drawing : Dibujar
Reading : Leer
Talking : Hablar
Eating : Comer
Taking photos : Hacer fotos
Listening : Escuchar
Writing : Escribir
Drinking : Beber

Vemos el video y la canción del ejercicio 2, dándole al dibujito de la plaqueta y copiamos el vocabulario en nuestra libreta.

En el ejercicio 3 de la página 60 ( page sixty) Look and write: Mira y escribe. 
En este ejercicio tenéis que ver que está haciendo cada uno de los niños y  copiar en el hueco que hay al lado de cada nombre.

Nos vamos a la página 61 ( page sixty one), ejercicio 1 : Listen and circle. Then listen and repeat.

Escucha y redondea. Luego escucha y repite.

Vemos a los niños con dos dibujos de dos acciones diferentes que pueden hacer, afinad vuestros oídos a ver cual de las dos es y redondear!

Después volvéis a oir y lo repetís.

Exercise 2 : Listen and sing. Escucha y canta!

Vamos a escuchar una canción que nos va a decir las cosas que hace cada uno de los personajes que vemos en los dibujos...es hora de cantar!!!!

Exercise 3. Mime. Mímica.

Os acordáis del juego de mímica que hacemos en el cole, pues lo vamos a hacer con nuestros padres, hermanos o abuelos, o con quien tengamos! Vamos a realizar las acciones que vienen en nuestro vocabulario y ellos tendrán que adivinarlo! Después ellos las realizarán y vosotros tenéis que adivinar de que acción de trata!

 Eso es todo por esta semana, portada, vocabulario y en el libro ejercicio 3 página 60 y 1 de la 61, el resto es cantar y mímica!!!

Que tengáis una maravillosa semana! Por cierto esto no se manda!!

Os echo de menos  

Teacher Eva💓

Os dejo el video con la explicación : 

FICHA QUINTO SEMANA 18 MAYO

   Hola chicas y chicos,

Vamos a por otra semana más....esta es un poquito más especial ya que por fin vamos a poder abrazar a esos familiares, abuelos, tios, primos, amigos que tanto tiempo llevamos queriendo hacerlo.

Esta semana por otro lado es semana de ficha, así que tenéis que enviarla como máximo el viernes de esta semana, esta semana si se devuelve la ficha, tenéis hasta el viernes 22 para ello, si alguien tiene algún problema que me lo diga, ok???

EMPEZAMOS...

   Exercise 1 page 40. Look and answer. Mira y responde.

Tenemos un cuadro con información de Billy y de Olivia, de lo que era y de lo que no era cada uno de ellos.

Lo observamos y contestamos  : Yes, he was / No, he wasn´t or Yes, she was / No, she wasn´t, dependiendo de si se refiere a el o a ella.

   Exercise 2 page 40. Look at activity 1 and write True or False. Then correct the mistakes.

Mira la actividad 1 y escribe Verdadero o Falso. Después corrige los errores.

Tenemos 6 frases y dependiendo de la información que tengamos en el cuadro de la actividad 1, tendremos que poner True or False, dependiendo si es verdad o no lo que dice. Luego corregimos las frases que no estén bien.

Véase el ejemplo con la primera frase.

Exercise 3 ( NO SE HACE)

   Exercise 1 page 43. Look and write. Mira y escribe.

Vamos a mirar muy bien el dibujo y al lado de cada frase vamos a poner si es True or False, verdad o falso, dependiendo de la información que veamos en el dibujo.

   Exercise 2. Look at activity 1 and write sentences using There was /wasn´t and There were / weren´t. Mira la actividad 1 y escribe frase usando Hay o no hay (singular y plural ).

 Por ejemplo : 

1. There were two ice creams. Hay dos helados. Se pone THERE WERE, porque es plural y afirmativo porque hay dos niños comiéndose un helado.

2. There wasn´t a storm. No hay una tormenta.

Recuerda esto:

Esto es todo chicos por esta semana, recordad enviar máximo el Viernes 22.

Lo más importante de esta semana no obstante será volver a ver a la familia.

Disfrutad mucho

Kisses 

Teacher Eva 💓

FICHA TERCERO 18 MAYO

   Hola a todos chicas y chicos,
Vamos a por otra semanita y esta va a ser bastante más especial...por fín, esos abrazos y esos besos que habéis guardado podréis darlos!!
Parece que todo poco a poco vuelve a la normalidad, eso si, con precaución y cuidado, pero por fin podréis ver a abuelos, tios, primos y amigos.
Me alegro muchísimo!

   Esta semana es semana de ficha, asi que recordad, antes del viernes me la tenéis que enviar, si alguien tiene algún problema que me escriba con una semana por delante, tenéis tiempo, no es mucho y vosotros sois unos campeones!

EMPEZAMOS...

   Exercise 1 page 40. Look and number. Then , read and complete for you with I like or I don´t like.
Mira y enumera. Después, lee y completa con "me gusta " o "no me gusta".
Tenemos 6 frases y en cada frase, aún sin completar, podemos ver los verbos del vocabulario, tendremos que poner en cada circulo de cada dibujo, el número correspondiente, asi por ejemplo la frase número 1 : 
1. ________________rollerblading , corresponde con el segundo dibujo, por lo que en su circulito pondremos el número 1.

Una vez hayamos puesto los números, completaremos las frases dependiendo si nos gusta o no nos gusta ( I like or I don´t like) hacer cada una de esas actividades.

   Exercise 2 page 40. Solve the code and match.
Resuelve el código y une.
Chicos el cuadro del código no hay que copiarlo. Solo lo vamos a necesitar para formar las frases que vienen debajo. Para ello deberemos buscar su correspondencia , por ejemplo , en la primera frase que pone  : 
A2   C5   A3   B4.....Corresponden a  : 
I   like......y así.

En la segunda parte unimos cada frase con su dibujo!!

   Exercise 1 page 44. Look and match. Then complete.

Mira y une. Después copia.

Tenemos dos columnas, una con preguntas y la otra con las respuestas, vamos a unir sus preguntas con sus respuestas, preguntas como su nombre, su edad, la familia con la que vive, nombre del cole, nombre de su teacher de Inglés,, asignatura favorita, lo que le gusta y lo que no le gusta.

Después lo vamos a poner en forma de redacción como el ejercicio que ya habéis hecho anteriormente y que hablaba de Maya.

   Exercise 2 page 44. Look and find. Then write.

Mira y encuentra. Luego escribe.

Encuentra las palabras escondidas en la serpiente y escríbelas. 

Los dibujos del pez y la cometa, no lo hagáis, solo escribís las palabras y listo, ok!

Esto es todo por esta semana, os recuerdo, enviar la ficha antes del viernes!!

Lo más importante de la semana es abrazar a la familia que tanto llevamos sin ver.

Disfrutadla mucho!

Kisses

Teacher Eva 💓

FICHA SEGUNDO SEMANA 18 MAYO

   Hola a todos y todas! 
Lo primero de todos es desearos una feliz semana, poco a poco parece que todo vuelve a ser como antes, aunque siempre con precaución, ya podremos ir a ver a los abuelos, tios, primos, en fin, a dar esos abrazos y besos que durante tanto tiempo habéis guardado, así que será una semana muy especial.
Esta semana es semana de ficha, que quiere decir, que esta semana sí me tenéis que mandar las tareas.

Tenéis hasta el viernes, si alguien se retrase me lo comunica, pero tenéis una semana, la fichita es muy facilita campeones.

EMPEZAMOS...

   Exercise 6. Look and write. Mira y escribe.
Tenéis los 4 dibujos del vocabulario nuevo, pues tenéis que escribirlo debajo de cada dibujo...fijaros que en cada dibujo vienen las letras escondidas del nombre!!

   Exercise 7. Look at activity 6 and complete the sentences. Then colour.
Mira la actividad 6 y completa las frases. Luego colorea.
Tenemos que poner la palabra que corresponda dependiendo del numerito que tengamos al lado del hueco, es decir, si tenemos el 3, nos vamos al ejercicio 6, miramos cuál es la palabra número 3 y la escribimos, luego lo coloreamos según la descripción de Mega Boy!!

   Exercise 8. Read and match. Then complete the fact file. Lee y une. Luego completa la ficha.
Tenemos dos recuadros, uno con el principio de las frases y otro con el final de las mismas.
Lo primero lo vamos a unir : 
Name ( Nombre)...
She´s ....Ella es...
She´s got...Ella tiene...
She can...Ella puede...

Lo vamos a unir con la otra parte ok...por cierto " climb walls".....escalar ( eso ya lo super sabéis) walls es muro...escalar muros o paredes..pequeña ayuda!!😀

Luego lo vamos a redactar en nuestro cuaderno, tal y como viene ahí, para formar como una redacción ok, pero con las frases que ya hemos unido anteriormente.
Los que no podáis imprimir, no os preocupéis, se copia en la libreta y en este ejercicio en concreto no es necesario que lo copiéis dos veces, una para unir y otra para redactar vale, con una es suficiente.

   Exercise 9. Circle the c words. Then complete and match. Redondea las palabras que contengan C. Luego completa y une.

Tenemos 6 dibujos, pero solo 4 contienen el sonido y la palabra "C", redondeamos esos dibujos, y después, tenemos las 4 palabras que empiezan con "C" y arriba el recuadro para completarlas, porque solo vienen la primera parte de ellas, así que con la ayuda del cuadrito vamos a completar y luego a unir con su dibujo.

Esto es todo chicos por esta semanita.

Recordar que tenéis hasta el viernes para mandarla.

Y lo más importante de la semana es que disfrutéis de vuestra familia.

Kisses 

Teacher Eva💓

HAPPY FAMILY DAY!!

Os deseo a todos un feliz día de la familia💓

QUINTO : SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO

   Hola a todos chicos y chicas!
Espero que estéis muy bien y que esos paseos, que deben hacerse con mucho cuidado y protegidos, os estén sentando muy requetebien!
Esta semanita acabamos el tema 5, así que vamos al lío!
   Go to page fifty six (56) GO AROUND THE WORLD
Como sabéis en todos los temas en la parte de "Culture" solemos ver cosas interesantes de otros países y hoy toca...IRLANDA! o la isla Verde como la llaman gracias a sus increíbles paisajes y castillos medievales, cuna de muchas pelis y series!
Vamos a ver el video un par de veces para conocer lo más interesante de la isla!
   Exercise 1. Read and listen : My Ireland blog.

Le damos la icono del disco y vamos escuchar y leer lo que aparece en el blog que son datos curiosos e interesante acerca de Irlanda.
Os dejo enlace de la historia de San Patricio y alguna cancioncilla dedicada a los leprechaun : 

SAINT PATRICK ( STORY ) : 

Cualquier palabra que no sepáis podéis buscarla en : 

https://www.wordreference.com/

   Exercise 2. Find one true sentence and correct the false sentences in your notebook.

Encuentra una frase verdadera, y el resto son falsas, deberás buscar en el texto y corregirlas para que estén todas bien...esto chicos si que se hace en vuestros archivadores, ok!

   Go to page fifty seven (57)
   Exercise 1. Look, copy and complete.
Observa, copia y completa. Tenemos varios niños y niñas en las viñetas, Natalie, Amelia, Luke, Lauren y Caleb.
Dependiendo de la información que nos dan esas frases debemos colocar su nombre y pondremos si es "He o She" dependiendo si es chica o chico y su adjetivo correspondiente del vocabulario que hemos visto en este tema. 

   Exercise 2. Listen and say True or False.
Le damos al icono del audio, y diremos si es Verdad (true) o falso (False) dependiendo de lo que vemos en el dibujo  del ejercicio.
Esto lo haremos de manera oral, se lo decimos a papá, mamá o hermanos, lo importante es estar atentos y agudizar esos oidos chicos!

   Exercise 3. Look at activity 2 and write sentences in your notebook.
Miramos de nuevo el dibujo del ejercicio número 2 y con ayuda de las palabras que tenemos en el recuadro amarillo, completamos las frases que tenemos en nuestro cuaderno o archivador, ok??
There was....There wasn´t...There were...There weren´t....was...wasn´t.
Hay / No hay en singular
Hay / no hay en plural
Era /no era en tercera persona.

Os dejo la explicación como siempre, es mejor verla, creo que queda todo más claro, y cualquier cosa aquí me tenéis! : 

Nos vemos este martes!!💜

Mil besos a todos! 😗

Teacher Eva

   

TERCERO : SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO

   Hola chicos y chicas!
Otra semanita más...ya queda menos! Espero que estéis disfrutando mucho de vuestros paseos y que sobre todo hagamos todo lo que debemos hacer para poder salir prontito de esta situación tan especial que nos ha tocado vivir, así que mucho ánimo que ya queda menos.
Bien este semana acabamos el tema, y la siguiente mandaré la ficha que esa SI que me la tendréis que devolver a lo largo de la semana.
Así que vamos al lio!
   Open your book at page fifty six (56)
GO AROUND THE WORLD : MUSIC AD DANCE IN IRELAND

Vamos a ver el video de Irlanda, la isla verde, la llaman así por la cantidad de zonas verdes, parajes, castillos que tiene, se han rodado multitud de series y pelis allí ambientadas sobre todo en la época medieval, época de castillos, caballeros y doncellas, así que poneros cómodos y disfrutad del video. Lo veremos un par de veces para que no se nos escape ni un detalle!
 Exercise 1 . Listen and read.
Le vamos a dar al icono del disco y vamos a escuchar el "listening", ya que esos niños quieren contarnos cosas sobre ellos, vamos a ver que les gusta hacer a cada uno!
Lo vamos a leer en voz alta, con cuidado a la pronunciación.
Para buscar alguna palabra que no sepáis os recomiendo este diccionario:

https://www.wordreference.com/

Para mi es el mejor del mundo mundial!

Exercise 2. Copy and correct the words in red.
Copiaremos en nuestra libreta las frases tal y como están, pero las palabras de color rojo no son correctas, busquemos en el texto la información correcta y la ponemos en su lugar!.

Os animo a escuchar música irlandesa, es una maravilla! : 

   Go to page fifty seven ( 57 ) : 

   Exercise 1 . Say in pairs.

Aquí vamos a repasar el vocabulario que hemos visto del tema...play the recorder, doing exercise, watching TV, listening to music, reading comics, etc.

Como es pareja, o bien pedimos ayuda o bien cerramos los ojos y con el dedo señalamos uno de los dibujos y tratamos de decir qué nos ha tocado cuando abramos los ojos! A ver quien acierta más! Ánimo!!

   Exercise 2. Listen and say True or False.

Escuchamos el audio, dándole al icono del disco. Tenemos tres niñas, Andrea, Ellie y Olivia y algunas cosas le gustan y otras pues no tanto, debemos decir si lo que escuchamos en el audio se corresponde con el cuadro que tenemos delante.

   Las respuestas las copiamos en la libreta,por ejemplo : 

1. True...

   Exercise 3. Read. Then, look at Activity 2 and say who.

Tenemos tres frases a las que deberemos de ponerle el nombre de cada una de las niñas del ejercicio anterior dependiendo de la información que os den las mismas. Es decir : 

1. I like doing exercise, but I don´t like listening to music... le gusta hacer ejercicio pero no le gusta escuchar música...quien será? Le ponemos su nombre al lado.

Esto es todo por esta semana, la siguiente ya os mandaré la fichita vale y esa SI que me la tendréis que devolver.

Os dejo el video con la explicación de todo : 

Un besote enorme a tod@s

Teacher Eva💓